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奇想與發(fā)明??任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都離不開創(chuàng)造靈感。而孩子們天真無(wú)邪的問(wèn)題和常人眼中的“異想天開”，在發(fā)明者看來(lái)卻是創(chuàng)造的源泉。
??1821年的一天，德國(guó)有個(gè)農(nóng)家女孩拿著媽媽的木梳在家門口玩耍。玩膩了，她想出個(gè)新花樣：找來(lái)兩張紙片，一上一下貼在木梳上，把它放在唇邊，誰(shuí)知竟嗚哩嗚哩吹出聲了。一個(gè)叫布希曼的音樂(lè)家路過(guò)，被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細(xì)觀看了女孩的“杰作”，回家后，綜合女孩的木梳、中國(guó)古笙和羅馬笛的發(fā)音原理，制成了第一支口琴。
??無(wú)獨(dú)有偶，聽(tīng)診器的發(fā)明靈感也來(lái)自兒童。一次，法國(guó)醫(yī)生雷內(nèi)克到一位患心臟病的貴婦家去診病。由于病人過(guò)于肥胖，傳統(tǒng)的叩診法無(wú)法測(cè)得準(zhǔn)確的心率，又不便直接用耳朵貼在患者胸部聽(tīng)診，醫(yī)生十分為難。回家的路上，他看到一群孩子在一根圓木的一頭用針刮劃，而另一群孩子把耳朵貼在另一頭。出于好奇，他湊上前去，竟清楚地聽(tīng)到了圓木那頭的聲音。這件事啟發(fā)了雷內(nèi)克，不久，聽(tīng)診器問(wèn)世了。
??一次性成像照相機(jī)是美國(guó)人蘭德的發(fā)明，提醒他進(jìn)行這項(xiàng)研究的是他的小女兒。一天，蘭德和女兒去公園游覽。他給女兒拍了許多照片，拍完后，孩子急切地向爸爸要照片。孩子的要求促使蘭德花了好多年工夫研究一次性成像問(wèn)題，終于在1947年成功地研制出一次成像照相機(jī)。
??非裔美國(guó)人畢寇是位身手不凡的機(jī)械師。他的兒子是個(gè)報(bào)童，整日奔波送報(bào)，腳踏車上的鏈條常常脫落，兒子為此十分苦惱。于是，畢寇用塑膠做了些齒輪，再用木工工具加工，給孩子造了世界上第一輛“兩輪傳動(dòng)”的腳踏車──用踏板的力量同時(shí)帶動(dòng)兩個(gè)輪子，這種車能暢行于郊外崎嶇的小徑。
??與前幾位相似，發(fā)明隱形眼鏡的比斯特得益于兒子的惡作劇。一天，他正聚精會(huì)神地讀報(bào)，突然，鼻梁上的眼鏡被調(diào)皮的小兒子打落在地。比斯特正要發(fā)火，小兒子卻拾起碎鏡片，貼在眼前大叫起來(lái)。比斯特拿過(guò)鏡片，果然看到了地上爬行的螞蟻，他靈機(jī)一動(dòng)，既然碎鏡片可以脫離鏡架看東西，把它裝在眼球上，看東西不是更方便嗎？就這樣，隱形眼鏡誕生了。
??在日常生活中，到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機(jī)。發(fā)明并不是件高深莫測(cè)的事兒。我們今天的許多“文明的奇跡”，最初都源自兒童的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與奇想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你也可以成為一個(gè)小發(fā)明家。
（1）根據(jù)詞語(yǔ)的意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①不只一個(gè)，竟然還有配對(duì)的，表示兩事或兩人十分相似。
無(wú)獨(dú)有偶
無(wú)獨(dú)有偶
②高深的程度無(wú)法揣測(cè)，形容使人難以理解。 高深莫測(cè)
高深莫測(cè)
（2）文章采用“總分總
總分總
”的結(jié)構(gòu)。作者要發(fā)表的觀點(diǎn)是 任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都高不開創(chuàng)造靈感。而孩子們天真無(wú)邪的問(wèn)題和掌人限中的“異想天開”，在發(fā)明者看來(lái)卻是創(chuàng)造的源泉
任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都高不開創(chuàng)造靈感。而孩子們天真無(wú)邪的問(wèn)題和掌人限中的“異想天開”，在發(fā)明者看來(lái)卻是創(chuàng)造的源泉
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（3）作者用了哪些事例來(lái)證明自己觀點(diǎn)的？口琴的發(fā)明、聽(tīng)診器的發(fā)明、一次性成像照相機(jī)的發(fā)明、兩輪傳動(dòng)腳路車的發(fā)明、隱形眼鏡的發(fā)明。
口琴的發(fā)明、聽(tīng)診器的發(fā)明、一次性成像照相機(jī)的發(fā)明、兩輪傳動(dòng)腳路車的發(fā)明、隱形眼鏡的發(fā)明。
（4）這篇文章告訴人們一個(gè)什么道理？告訴我們?cè)谏钪幸朴诎l(fā)現(xiàn)、敢于想象，敢于創(chuàng)新。
告訴我們?cè)谏钪幸朴诎l(fā)現(xiàn)、敢于想象，敢于創(chuàng)新。
