閱讀龍應臺《目送》一文,回答后面的問題。
目 送 ①華安上小學第一天,我和他手牽著手,穿過好幾條街,到維多利亞小學。很多很多的孩子,在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手,圈在爸爸的、媽媽的手心里,怯怯的眼神,打量著周遭。他們是幼兒園的畢業(yè)生,但是他們還不知道一個定律:一件事情的畢業(yè),永遠是另一件事情的開啟。
②鈴聲一響,頓時人影錯雜,奔往不同方向,但是在那么多穿梭紛亂的人群里,我無比清楚地看著自己孩子的背影──就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時,你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安背著一個五顏六色的書包往前走,但是他不斷地回頭;好像穿越一條無邊無際的時空長河,他的視線和我凝望的眼光隔空交會。 我看著他瘦小的背影消失在門里。
③十六歲,他到美國做交換生一年。我送他到機場。告別時,照例擁抱,我的頭只能貼到他的胸口,好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。
④他在長長的行列里,等候護照檢驗;我就站在外面,用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他,在海關窗口停留片刻,然后拿回護照,閃入一扇門,倏忽不見。
⑤我一直在等候,等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有,一次都沒有。
⑥現(xiàn)在他二十一歲,上的大學,正好是我教課的大學。但即使是同路,他也不愿搭我的車。即使同車,他戴上耳機──只有一個人能聽的音樂,是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公交車,我從高樓的窗口往下看:一個高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海;我只能想象,他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃,但是,我進不去。一會兒公交車來了,擋住了他的身影。車子開走,一條空蕩蕩的街,只立著一只郵筒。
⑦我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。
⑧我慢慢地、慢慢地意識到,我的落寞,仿佛和另一個背影有關。
⑨博士學位讀完之后,我回臺灣教書。到大學報到第一天,父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發(fā)覺,他沒開到大學正門口,而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后,他爬回車內(nèi),準備回去,明明啟動了引擎,卻又搖下車窗,頭伸出來說:“女兒,爸爸覺得很對不起你,這種車子實在不是送大學教授的車子。”
⑩我看著他的小貨車小心地倒車,然后“噗噗”駛出巷口,留下一團黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了,我還站在那里,一口皮箱旁。
?每個禮拜到醫(yī)院去看他,是十幾年后的時光了。推著他的輪椅散步,他的頭低垂到胸口。有一次,發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿,我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭,裙子也沾上了糞便,但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過他的輪椅,我拎起皮包,看著輪椅的背影,在自動玻璃門前稍停,然后沒入門后。
?火葬場的爐門前,棺木是一只巨大而沉重的抽屜,緩緩往前滑行。沒有想到可以站得那么近,距離爐門也不過五米。雨絲被風吹斜,飄進長廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā),深深、深深地凝望,希望記得這最后一次的目送。
?我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。
(1)請寫出你對題目“目送”含義的理解。首先是目送兒子逐漸長大獨立;其次是目送父親漸漸衰老離去。首先是目送兒子逐漸長大獨立;其次是目送父親漸漸衰老離去。
(2)第②自然段作者描寫目送孩子上學時的情景,有何作用?目送孩子上學寫起,自然親切,表現(xiàn)了母親對年幼孩子的牽掛之情,為后文寫兒子長大獨立、漸行漸遠做鋪墊,也為了引出后文中目送父親衰老離去。目送孩子上學寫起,自然親切,表現(xiàn)了母親對年幼孩子的牽掛之情,為后文寫兒子長大獨立、漸行漸遠做鋪墊,也為了引出后文中目送父親衰老離去。
(3)請寫出文中三個時期兒子對母親的情感變化。①童年時期依戀母親。②青春期與母親在感情上開始疏離。③成年后不再依賴母親,漸行漸遠。①童年時期依戀母親。②青春期與母親在感情上開始疏離。③成年后不再依賴母親,漸行漸遠。
(4)下面的細節(jié)描寫,表現(xiàn)了“我”怎樣的心情?
車子開走,一條空蕩蕩的街,只立著一只郵筒。是媽媽內(nèi)心的寫照,郵筒是用來溝通人與人關系的工具,在這里,媽媽卻因無法與兒子溝通而感到失落,孤獨。是媽媽內(nèi)心的寫照,郵筒是用來溝通人與人關系的工具,在這里,媽媽卻因無法與兒子溝通而感到失落,孤獨。
(5)下面句子中加線的詞可以換成括號內(nèi)的詞嗎?為什么?請簡要說明理由。
在海關窗口停留片刻,然后拿回護照,閃入(沒入)一扇門,倏忽不見。閃入,即一閃而過,側(cè)重于時間短,和后面的“倏忽”照應。閃入,即一閃而過,側(cè)重于時間短,和后面的“倏忽”照應。
(6)讀完文章,你有何體會,受到怎樣的啟發(fā)?聯(lián)系你的生活實際談談。(不超過50字)作為父母,在給予兒女愛的同時,也要教會他們體味到父母的付出;作為兒女,要理解父母的愛,要知恩圖報,盡管想獨立,但要多與父母溝通思想。作為父母,在給予兒女愛的同時,也要教會他們體味到父母的付出;作為兒女,要理解父母的愛,要知恩圖報,盡管想獨立,但要多與父母溝通思想。
【考點】記敘文.
【答案】首先是目送兒子逐漸長大獨立;其次是目送父親漸漸衰老離去。;目送孩子上學寫起,自然親切,表現(xiàn)了母親對年幼孩子的牽掛之情,為后文寫兒子長大獨立、漸行漸遠做鋪墊,也為了引出后文中目送父親衰老離去。;①童年時期依戀母親。②青春期與母親在感情上開始疏離。③成年后不再依賴母親,漸行漸遠。;是媽媽內(nèi)心的寫照,郵筒是用來溝通人與人關系的工具,在這里,媽媽卻因無法與兒子溝通而感到失落,孤獨。;閃入,即一閃而過,側(cè)重于時間短,和后面的“倏忽”照應。;作為父母,在給予兒女愛的同時,也要教會他們體味到父母的付出;作為兒女,要理解父母的愛,要知恩圖報,盡管想獨立,但要多與父母溝通思想。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2025/3/1 13:30:1組卷:98引用:2難度:0.9
相似題
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1.母親節(jié)里想媽媽 當非典在全國肆虐之際,媽媽作為從事醫(yī)療工作二十多年的白衣戰(zhàn)士,像久經(jīng)沙場的老兵那樣,在這場殘酷的大戰(zhàn)前夕,做好了參戰(zhàn)的準備。
那天下午,媽媽安靜地把我的衣物準備妥當,她指著那些衣服說:“兒子,這是你天熱時穿的,這是天涼時穿的?!蔽疑钌钪缷寢屢炎龊门c病魔長久拼殺的準備,我心里很難受。媽媽把我拉到身旁,緩緩地對我說:“兒子,我是個白衣戰(zhàn)士,當人民的生命受到非典威脅,首先沖在最前面的應當是媽媽,這是媽媽的天職。在這場沒有硝煙的大戰(zhàn)中,媽媽愿付出一切,包括生命……”我為有這樣一個勇敢的,對祖國、對人民如此忠誠的媽媽感到自豪。在緊急關頭,為祖國的安定、為人民的生命,您義無反顧地去與非典病毒拼殺,兒子想對您說:“一個好的戰(zhàn)士,不但能沖鋒陷陣殺傷敵人,更應該善于在戰(zhàn)斗中保護自己?!?br /> 好媽媽,戰(zhàn)斗吧!等您凱旋歸來時,兒子送給您的不一定是鮮花、親吻,送給媽媽的是優(yōu)秀的學習成績。在空中課堂中,我一定好好學習,決不會叫您失望。
(1)寫出下面詞語的近義詞。
忠誠--
(2)讀一讀畫橫線的句子,想一想從媽媽對兒子說的話中,你體會到什么?
(3)如果為戰(zhàn)斗在非典一線的白衣天使們制作愛心卡,你會在上面寫什么?發(fā)布:2025/3/1 15:0:1組卷:23引用:1難度:0.4 -
2.閱讀下面一篇文章,按要求回答問題。
①我靠在昏暗、潮濕的小矮墻上,我正在思考我的人生--我是一只豬。我們祖輩都一樣,有著極其悲慘的宿命。
②宿命,宿命。
③我一生不愁吃,不愁穿,我只需要吃好睡好,每天重復著同樣的事,日復一日……看著同伴們漸漸膘肥的身材,我卻始終壯不起來,我有著自己的思想。我不愿臣服于我的宿命,因為我深知,我的自由之日便是我受死之時。
④夜幕降臨,我做了一個夢,夢見了我被屠夫送進了屠宰場。那兒陳列著一行一行的豬頭,一列一列的豬肉,我明白,我們身上的豬頭、豬肉、豬腸通通不是我們的,除了我們自己的靈魂。我一個激靈醒了過來。
⑤夜色朦朧,我站在豬圈門口,揮灑冷汗。同伴一個一個都睡著了,我沐浴著從斷崖處吹來的山風,我的靈魂在內(nèi)心躁動不安。我似乎看見了狼在斷崖上嗥叫。我也情不自禁,擺正了姿態(tài),嗥叫了一聲,同伴們瑟瑟發(fā)抖,癡迷的眼神望著我,顯得很害怕。他們一定以為我患上了豬瘟,或者以為我是一只披著豬皮的狼。我沒有解釋什么,因為我只是順從我內(nèi)心的靈魂罷了。
⑥我決定要逃跑。
⑦“什么?”同伴們瞪著眼睛驚恐地看著我,此刻的我站在豬圈門口,繼續(xù)沐浴我的清風。我知道他們不會理解我,就像人們不理解韓寒一樣,我和他一樣,都是叛逆的少年。就像汪國真說的:要輸就輸給追求,要嫁就嫁給幸福。我的內(nèi)心似乎更堅定了。
⑧明天,明天。
⑨紅艷的晚霞如期而至,濃薄的霧氣沒忘記給大地披上一層灰色的熒幕。我趁著夜色,拱開了豬圈門,玩命似的往斷崖飛奔,迎面來的是涼爽的清風。逃跑時我回頭望了一眼,看到了我的母親,從她的眼神里我看到的肯定的目光,似乎是我做了她想做卻又不敢做的事情。
⑩斷崖的清風不像豬圈,豬圈里的風夾雜著濕氣和污臭。我擺正了狼的英姿,不斷嗥叫,因為我戰(zhàn)勝了我的宿命,我順從了我內(nèi)心的靈魂。
?心里有個聲音一直在嘀咕:“你戰(zhàn)勝了你自己的宿命,多么值得啊!”
(1)請給這篇短文擬個合適的標題:
(2)請簡要概括③④段的主要內(nèi)容(30字以內(nèi))
(3)文中兩次提到“內(nèi)心的靈魂”,它在文中主要是指什么?
(4)在豬圈中的母親肯定地看“我”離去,她肯定了“我”什么?她自己為什么不跟隨我的腳步?
(5)練習生活實際,想想有沒有像此豬一樣的人,請舉例說明并談談你的感受。發(fā)布:2025/3/1 15:0:1組卷:92引用:1難度:0.8 -
3.閱讀短文,完成練習。
九歲的林浩是四川地震災區(qū)汶川縣映秀魚子小學二年級學生,他的班級有31名學生,汶川發(fā)生8.0級強烈地震以后,只有10名左右的學生逃生,而其中兩名學生是林浩救的。原來,小林浩在倒塌的校舍自救后,馬上用弱小的身體將一名昏迷的同學背出來。隨后,他重返已倒塌的校舍又背出一名昏迷的同學,他卻被塌方砸傷了胳膊。
小林浩在大災面前表現(xiàn)出來的冷靜與果斷,令人欽佩有加。而從倒塌的校舍中救出了兩名同學的勇敢行動,絕不是“初生牛犢不怕虎”所能言盡的,他的英雄之舉至少說明,他知道同學不救出來就會遭遇不幸,他要救他們出來。
“9歲是一個什么年齡,真的讓我感動。小英雄,你好棒。太了不起,你是中國人民的榜樣和驕傲?!比藗兌紴樾×趾曝Q起大拇指,是的,小林浩的義舉令人感動,而他的堅強勇敢行動也讓我們想起地震災區(qū)的另一些孩子--背著3歲的妹妹在地震發(fā)生后走了10多個鐘頭到達綿陽安置點的11歲的張吉萬□被壓在廢墟里□手腳受傷的情況下□靠唱歌頑強激勵自己不要入睡□最終獲救的女孩子羅謠□被埋在殘磚破瓦之下□靠讀書緩解心中恐懼的鄧清清□汶川地震發(fā)生后□本來已經(jīng)被甩出了教室□想救出困在里面的同學□卻被樓房跨蹋掩埋的宴鵬□從廢墟中剛剛被救出便艱難地抬起左手向解放軍叔叔“敬禮”的3歲小男孩郎錚……
無論是小英雄林浩勇救兩位同學的勇敢,還是地震災區(qū)被救出學生的堅強,并不是孤立地存在于地震災區(qū)個別孩子的身上,這是一種普遍的群體行為。從某種意義說,這些孩子在巨大災難來臨時表現(xiàn)出的堅強意志,充分向世人展示了人性的堅忍不拔--地震可以摧毀我們的房屋,但摧不垮的是我們堅強的中華民族。
(1)給文章加一個合適的題目,寫在文前的橫線上。
(2)在文章第三自然段中的“□”內(nèi)加上標點符號。
(3)你是怎樣理解“初生牛犢不怕虎”的意思的。
(4)概括文章第一自然段的段意。
(5)“太了不起,你是中國人民的榜樣和驕傲?!薄膀湴痢痹谶@句話里的意思是
(6)讀了文章,我想說發(fā)布:2025/3/1 15:30:2組卷:36引用:1難度:0.4