閱讀材料：
材料 在戰(zhàn)國時代，諸子百家的各個學派、各種思想交錯碰撞，既彼此批評博弈，又相互吸收交融，形成了為后世所稱到的“百家爭鳴”，在中國古代思想史上寫下了最為燦爛的篇章……在諸子百家當中，儒家不走極端，講究仁義禮樂，追求天下和諧的秩序，他們懷有救濟蒼生的遠大理想；韓非子提出君主專治，以法為教，以吏為師，禁止私學，厲行賞罰，獎勵耕戰(zhàn)，謀求國家富強……諸子百家異彩紛呈的思想文化遺產，塑造了中華民族傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深、豐富多彩的獨特風貌，塑造了這個民族的歷史以及未來。
——央視大型紀錄片《中國通史》解說詞第十六集：諸子百家請圍繞上述材料中關鍵詞“諸子百家、百家爭鳴、傳統(tǒng)文化”，提煉出一個觀點，并結合所學的知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）
【考點】百家爭鳴．
【答案】見試題解答內容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/8/29 13:0:8組卷：2引用：2難度：0.5
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1．學生往往喜歡將老師“對號入座”，在學完諸子百家后，某班同學如是說。你認為其中不恰當?shù)氖牵ā 。?br />甲：體育老師關愛學生，教育我們要和諧相處。有儒家的風范。
乙：政治老師說美國為首的北約空襲利比亞，是霸權主義行為，他反對。這是兵家觀點。
丙：語文老師給我們講塞翁失馬的典故，叫我們正確看待成績好壞。深諳道家老子之道。
?。喊嘀魅卫蠋熎诔蹙椭贫税嘁?guī)，并嚴格執(zhí)行。是法家弟子。發(fā)布：2025/1/10 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.5 -
2．在教育宗旨上，孔子主張“學而優(yōu)則仕”，孟子強調“明人倫”，荀子認為教育是后天的過程，應“化性起偽”，墨子突出生產勞動和科技知識的學習，韓非則積極實行教育改革、提倡法制教育等。這說明，春秋戰(zhàn)國時期（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/5 17:30:5組卷：23引用：2難度：0.7 -
3．戰(zhàn)國時期的孟子主張“民為貴，社稷次之，君為輕”；莊子主張治國要順應自然；墨子認為“天下兼相愛則治，交相惡則亂”；韓非則要求“以法治國”。這反映出當時（ ）
發(fā)布：2024/12/28 9:30:1組卷：31引用：18難度：0.8
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