在新冠肺炎疫情戰(zhàn)場，我國采取了最全面、最徹底、最嚴格的防控舉措。廣大人民也在疫情防治的過程中，培養(yǎng)了良好的生活衛(wèi)生習慣。學生興趣小組利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置探究“洗手能否減少手上的細菌數(shù)量”，實驗設(shè)計如表，請分析回答：
| 培養(yǎng)基 | ①號 | ②號 | ③號 |
| 操作 | 洗手前在培養(yǎng)基中按指印 | 洗手后在培養(yǎng)基中按指印 | 不在培養(yǎng)基中按指印 |
| 培養(yǎng) | 將培養(yǎng)基封好后，立即放進28℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間 | ||
| 觀察 | 逐漸出現(xiàn)大量菌落 | 逐漸出現(xiàn)少量菌落 | 沒有出現(xiàn)菌落 |
洗手能減少手上的細菌數(shù)量
洗手能減少手上的細菌數(shù)量
。（2）實驗中，設(shè)置③號的目的是
與①號和②號形成對照
與①號和②號形成對照
。本實驗①②③號培養(yǎng)基都至少應該設(shè)置3組，目的是 設(shè)置重復實驗，增加實驗結(jié)果的可信度
設(shè)置重復實驗，增加實驗結(jié)果的可信度
。（3）該實驗的結(jié)果是否支持作出的假設(shè)？
支持
支持
（填“支持”或“不支持”）。如果將培養(yǎng)裝置更換到冰箱的冷凍室（約-15℃）培養(yǎng)，對實驗結(jié)果最可能造成的影響是 各組細菌的生長都受到抑制，各組都不出現(xiàn)菌落
各組細菌的生長都受到抑制，各組都不出現(xiàn)菌落
。（4）實驗中，培養(yǎng)基上長出的菌落是由一個或幾個細菌
迅速繁殖
迅速繁殖
形成的肉眼可見的集合體。該實驗給我們搞好個人衛(wèi)生的啟示是 搞好個人衛(wèi)生（勤洗手、洗頭、洗澡等），可減少細菌滋生，從而預防疾病
搞好個人衛(wèi)生（勤洗手、洗頭、洗澡等），可減少細菌滋生，從而預防疾病
。【答案】洗手能減少手上的細菌數(shù)量；與①號和②號形成對照；設(shè)置重復實驗，增加實驗結(jié)果的可信度；支持；各組細菌的生長都受到抑制，各組都不出現(xiàn)菌落；迅速繁殖；搞好個人衛(wèi)生（勤洗手、洗頭、洗澡等），可減少細菌滋生，從而預防疾病
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：36引用：2難度：0.5
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1．如圖所示，保存不當?shù)拿姘苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢？某興趣小組進行了探究，實驗操作及結(jié)果如下表。
（1）霉菌與細菌在細胞結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是組別 實驗處理 實驗操作 恒溫培養(yǎng)（1周） 實驗結(jié)果 甲 將質(zhì)量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中，經(jīng)過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得 。
（2）甲與乙兩組實驗探究的問題是對霉菌生活的影響。
（3）對比兩組實驗的結(jié)論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實驗對我們保存食品的啟示是有利于食品的長時間儲存。發(fā)布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請你和他一起做：（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設(shè)：．
（3）制訂計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅）．連續(xù)幾天進行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實施計劃：（略）
（5）分析結(jié)果，得出結(jié)論：．
（6）以上實驗設(shè)置的變量是，實驗用的兩個玻璃碗必須大小相同的目的是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3 -
3．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你根據(jù)以下材料設(shè)計一個探究實驗，幫助張寧同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設(shè)：
（3）制定實驗計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設(shè)制實驗），然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅），連續(xù)幾天進行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實施計劃
（5）得出結(jié)論：．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5