閱讀下面的文字,完成下列各題。
猶記中國(guó)海軍第二十二批護(hù)航編隊(duì)抵達(dá)坦桑尼亞時(shí),當(dāng)?shù)厥忻褙Q起大拇指表示贊揚(yáng)。自2008年底中國(guó)海軍開(kāi)展護(hù)航行動(dòng)以來(lái),類似的場(chǎng)景 。護(hù)航十年,在帆檣林立的亞丁灣,中國(guó)海軍護(hù)航編隊(duì)以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)大國(guó)擔(dān)當(dāng),助力這片世界上“最危險(xiǎn)海域”重新成為“黃金航道”,贏得世界各國(guó)的 。
10年間,中國(guó)海軍已累計(jì)派出31批護(hù)航編隊(duì)、100艘次艦艇、67架直升機(jī)、2.6萬(wàn)余名官兵,圓滿完成了1191批6595艘中外船舶護(hù)航任務(wù),103次出訪三大洋六大洲的63個(gè)國(guó)家和地區(qū)……一組組數(shù)據(jù)折射出10年護(hù)航的豐碩果實(shí)。架起合作之橋,打造和平之海,( )猶記2015年也門(mén)撤僑行動(dòng)中,一張海軍女兵牽著華僑小朋友的照片讓無(wú)數(shù)人 。在她們身邊,祖國(guó)的戰(zhàn)艦屹立如山,撐起一片安寧,“我們接你們回家”七個(gè)字?jǐn)S地有聲,也感人肺腑。
十年風(fēng)雨無(wú)阻,十年劈波斬浪,護(hù)航行動(dòng)也是中國(guó)海軍走向深藍(lán)過(guò)程中最深刻的足印。從“一窮二白”時(shí)期的“望洋興嘆”,到以建設(shè)強(qiáng)大海軍為目標(biāo)的奮起直追,不僅我們有能力捍衛(wèi)中國(guó)利益,更能夠?yàn)槭澜缱龀鰞?yōu)質(zhì)公共安全服務(wù)。這背后凝結(jié)著護(hù)航官兵 的付出,也離不開(kāi)無(wú)數(shù)人的接續(xù)奮斗。
(1)依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 BB
A.?dāng)?shù)不勝數(shù) | 贊不絕口 | 潸然淚下 | 夜以繼日 |
B.?dāng)?shù)不勝數(shù) | 交口稱贊 | 潸然淚下 | 夜以繼日 |
C.多如牛毛 | 贊不絕口 | 淚如雨下 | 宵衣旰食 |
D.多如牛毛 | 交口稱贊 | 淚如雨下 | 宵衣旰食 |
D
D
A.中國(guó)海軍每一次出發(fā)的目的,都是為了更多人能夠安全抵達(dá)
B.每一次中國(guó)海軍的出發(fā),都是為了更多人能夠安全抵達(dá)
C.讓更多人能夠安全抵達(dá),是中國(guó)海軍每一次出發(fā)的目的
D.中國(guó)海軍一次次出發(fā),都是為了更多人能夠安全抵達(dá)
(3)文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
C
C
A.不僅我們有能力捍衛(wèi)中國(guó)利益,更能夠?yàn)槭澜缣峁﹥?yōu)質(zhì)公共安全服務(wù)。
B.我們不僅有能力捍衛(wèi)中國(guó)利益,更能夠?yàn)槭澜缱龀鰞?yōu)質(zhì)公共安全服務(wù)。
C.我們不僅有能力捍衛(wèi)中國(guó)利益,更能夠?yàn)槭澜缣峁﹥?yōu)質(zhì)公共安全服務(wù)。
D.不僅我們有能力捍衛(wèi)中國(guó)利益,更能夠?yàn)槭澜缱龀鰞?yōu)質(zhì)公共安全服務(wù)。
【考點(diǎn)】情境補(bǔ)寫(xiě).
【答案】B;D;C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/12/8 20:0:1組卷:268引用:18難度:0.7
相似題
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1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
①日前,省教育廳下發(fā)關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》的通知,要求全省教育系統(tǒng)內(nèi)部學(xué)習(xí)宣傳全覆蓋,做好全面準(zhǔn)備,確?!兑?guī)則》于今年3月1日起順利有效實(shí)施。②其中第二條寫(xiě)道:教育懲戒,是指學(xué)校、教師基于教育目的,對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行管理、訓(xùn)導(dǎo)或者以規(guī)定方式予以矯正,促使學(xué)生引以為戒、認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的教育規(guī)范。
③近年來(lái),青少年校園欺凌、學(xué)生受挫自殺等事件屢見(jiàn)不鮮, a:是青少年的責(zé)任、規(guī)則意識(shí)缺乏,承受挫折的能力不足。④所以,教師要重視相關(guān)方面的教育,如規(guī)則在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中解釋為“規(guī)定出來(lái)供大家遵守的制度或章程”,教師就要引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則,使學(xué)生懂得什么該做什么不該做,要有自己做人的底線。⑤而教育懲戒,讓教師依據(jù)一定的規(guī)范,以不損害學(xué)生身心健康為前提, b。⑥只要讓教師擁有教育懲戒權(quán),就可使學(xué)生培養(yǎng)規(guī)則意識(shí),鍛煉承擔(dān)責(zé)任、承受挫折的心理品質(zhì)。
(1)此文段存在3處邏輯謬誤,請(qǐng)指出并修改。
(2)在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:3引用:5難度:0.6 -
2.閱讀下面的文字,完成下列小題。
一切藝術(shù)的問(wèn)題都是韻律問(wèn)題。中國(guó)人對(duì)韻律理想的崇拜首先是在中國(guó)書(shū)法藝術(shù)中發(fā)展起來(lái)的。人們面對(duì)掛在墻上的一幅寥寥幾筆畫(huà)出的頑石圖沉思冥想時(shí)會(huì)得到一種奇異的快感。西方人士要想懂得此種快感,就非懂得中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的原則不可。如果不懂得中國(guó)書(shū)法及其藝術(shù)靈感,就① 。比如,中國(guó)的建筑,不管是牌樓、亭子還是廟宇,沒(méi)有任何一種建筑的和諧感與形式美,不是導(dǎo)源于某種中國(guó)書(shū)法的風(fēng)格。
書(shū)法這門(mén)藝術(shù),它豐富的傳統(tǒng),與得到的尊崇,以及人們對(duì)之投以的滿腔熱忱和獻(xiàn)身精神,都絲毫不亞于繪畫(huà)。在發(fā)展中,書(shū)法獲得了② 。中國(guó)人已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到這一,點(diǎn),“書(shū)畫(huà)”總是被人們相提并論。在我看來(lái),書(shū)法代表了韻律和構(gòu)造最為抽象的原則,它與繪畫(huà)的關(guān)系,恰如純數(shù)學(xué)與工程學(xué)或天文學(xué)的關(guān)系。欣賞中國(guó)書(shū)法,是可以全然不顧其字面含義的。在這絕對(duì)自由的天地里,③ ,各種各樣的構(gòu)造都得到了探索。
(1)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)15個(gè)字。
(2)文中畫(huà)波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句,請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句??梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻?/h2>發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:11引用:3難度:0.6 -
3.閱讀下面的文字,完成各題。
是一個(gè)村莊在走來(lái)走去尋找一株老樹(shù)呢,還是一株老樹(shù)在走來(lái)走去尋找一個(gè)村莊呢?總之,一個(gè)像樣的村莊必有一株老樹(shù),一株老樹(shù)必定對(duì)村莊有著存在的意義。這樣的老樹(shù),一定會(huì)是器宇軒昂、氣質(zhì)高貴的,樹(shù)干堅(jiān)硬如鐵,枝葉莽莽蒼蒼。一株老樹(shù)就是一團(tuán)山一樣蓊郁的云,它可挽住清風(fēng),銜住夕陽(yáng),掛住月亮,攬住飛鳥(niǎo)。人在老樹(shù)的影子里行走,像在母親溫暖的懷抱里滑行。①________——綠色的手,褐色的手,金色的手,依季節(jié)的不同而定——輕輕撫摸村人的脊背,撫慰他們的憂傷,緩解他們的勞苦。
老樹(shù)最美的時(shí)候是秋天,秋天純凈的云層與晶瑩的霜霰,將老樹(shù)變成了蒼黃色。此時(shí),夜涼如水,老樹(shù)的葉子在月光下,一片片變得如玉蝴蝶一般透明。②_______,小孩子在嬉戲玩鬧,大人們?cè)诶页?,討論春天種下的莊稼籽是否飽滿,夏天娶的媳婦是否已經(jīng)懷上娃娃,入秋時(shí)配的母豬是否有小崽子已經(jīng)坐胎……
(1)文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成:“不是一個(gè)村莊在走來(lái)走去尋找一株老樹(shù),就是一株老樹(shù)在走來(lái)走去尋找一個(gè)村莊?!睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么?
(2)請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)10個(gè)字。發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:0引用:3難度:0.5