閱讀下面文章，完成題目。
你現(xiàn)在是不是手很疼 我是在多年后的一個(gè)午后，躺在床上看一本書(shū)時(shí)，想起這件往事。書(shū)中的一篇文章中，一個(gè)母親說(shuō)了類似的一句話。一個(gè)拳擊手，歷經(jīng)艱難終于贏得冠軍時(shí)，別人都紛紛打電話表示祝賀，只有他母親在電話里心疼地問(wèn)：“孩子，你現(xiàn)在是不是手很疼？”
也許，只有最疼愛(ài)你的人，才不會(huì)去注意你的榮譽(yù)地位和成就，而是先想到你疼不疼，累不累。他們不會(huì)錦上添花，卻總是用最真實(shí)的關(guān)愛(ài)，溫暖你虛幻繁榮背后那顆孤寂的心。
那一年，我高考前生病，有一門(mén)沒(méi)考，分?jǐn)?shù)也勉強(qiáng)夠了一所大專，不甘心，便回學(xué)校復(fù)讀。在補(bǔ)習(xí)班里，起初還滿懷斗志，可是時(shí)間一長(zhǎng)，受那些同學(xué)的影響，便開(kāi)始懈怠起來(lái)，還學(xué)會(huì)了吸煙。有一天課間操的時(shí)間，學(xué)生們?nèi)ゴ蟛賵?chǎng)做操，我卻叼著一根煙優(yōu)哉游哉地站在教學(xué)樓下的大廳里看熱鬧。忽然聽(tīng)到樓梯處有腳步聲傳來(lái)，轉(zhuǎn)頭一看，是校長(zhǎng)。
我嚇了一跳。我們學(xué)校對(duì)學(xué)生吸煙管得極嚴(yán)，處理得也極重。情急之下，我把還剩一半的香煙，一咬牙攥進(jìn)右手心里。校長(zhǎng)走到我身邊問(wèn)怎么不去出操，我說(shuō)肚子疼。①校長(zhǎng)仔細(xì)看了我一眼，說(shuō)：“我認(rèn)得你，你的作文是寫(xiě)得學(xué)校最好的，聽(tīng)說(shuō)你因?yàn)樯](méi)考好，在補(bǔ)習(xí)班要好好學(xué)啊，你會(huì)考個(gè)好學(xué)校的！”
我皺著眉連連點(diǎn)頭。這時(shí)，課間操結(jié)束，學(xué)生們都擁進(jìn)來(lái)。校長(zhǎng)一把拉起我的右手，讓我和他去辦公室一下，手疼得鉆心，心里也很忐忑。一進(jìn)門(mén)，校長(zhǎng)說(shuō)：“手很疼吧？快把手張開(kāi)！”右手心里，那半根煙已經(jīng)揉搓得碎了，掌心好幾個(gè)泡，沾滿了煙灰。②校長(zhǎng)嘆了口氣，給我清洗，然后找出紗布給我包扎上。那一刻，心里的痛甚于手上的痛。
最后校長(zhǎng)跟我說(shuō)：“我下樓的時(shí)候就看見(jiàn)你抽煙了，也看見(jiàn)你把煙攥在了手里。我沒(méi)有制止你，是想看你到底能忍多久。孩子，我知道你原來(lái)的成績(jī)很好，也知道你現(xiàn)在那種失落的心情，這是人之常情?？墒牵氵B煙頭燙手的疼痛都忍住了，還有什么挺不過(guò)來(lái)的呢？不要因?yàn)橐淮蔚氖【蛦适Ф分景?！”我的眼中忽然蓄滿了淚水。
正因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的那句“手很疼吧”，我開(kāi)始改變。我知道，我生命中的兩次被問(wèn)及手疼，一次讓我懂得母親的關(guān)愛(ài)，一次讓我懂得校長(zhǎng)的苦心。那都是直入心靈的暖，有著不被歲月侵蝕的力量。
（1）聯(lián)系上下文，“懈怠”在文中是指 “我”學(xué)習(xí)不認(rèn)真，松懈懶散了“我”學(xué)習(xí)不認(rèn)真，松懈懶散了。“我”懈怠的原因是 受周圍同學(xué)的不良影響受周圍同學(xué)的不良影響。
（2）文中畫(huà)線的句子中，第①句是對(duì)校長(zhǎng) 語(yǔ)言語(yǔ)言的描寫(xiě)，從中“我”感受到了校長(zhǎng)對(duì)我的 鼓勵(lì)鼓勵(lì)；第②句是對(duì)校長(zhǎng) 動(dòng)作動(dòng)作的描寫(xiě)，寫(xiě)出了校長(zhǎng)對(duì)我的 關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài)。
（3）“那一刻，心里的痛甚于手上的痛?！币痪渲校笆稚系耐础笔侵?煙頭燙傷的疼痛煙頭燙傷的疼痛；“心里的痛”是指 聽(tīng)了校長(zhǎng)的話后懊悔、難過(guò)的心情聽(tīng)了校長(zhǎng)的話后懊悔、難過(guò)的心情。
（4）文章最后一個(gè)自然段寫(xiě)道：“正因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的那句‘手很疼吧’，我開(kāi)始改變?！薄拔摇睍?huì)有哪些改變呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“從那以后”為開(kāi)頭，寫(xiě)幾句話。不超過(guò)100字。
從那以后，我鼓足了干勁，每天早起晚睡，刻苦學(xué)習(xí)，再也不消磨時(shí)光了，我要朝著人生的第二次高考發(fā)起沖鋒……我鼓足了干勁，每天早起晚睡，刻苦學(xué)習(xí)，再也不消磨時(shí)光了，我要朝著人生的第二次高考發(fā)起沖鋒……
【答案】“我”學(xué)習(xí)不認(rèn)真，松懈懶散了；受周圍同學(xué)的不良影響；語(yǔ)言；鼓勵(lì)；動(dòng)作；關(guān)愛(ài)；煙頭燙傷的疼痛；聽(tīng)了校長(zhǎng)的話后懊悔、難過(guò)的心情；我鼓足了干勁，每天早起晚睡，刻苦學(xué)習(xí)，再也不消磨時(shí)光了，我要朝著人生的第二次高考發(fā)起沖鋒……
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：1引用：1難度：0.8
相似題
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1．爭(zhēng)吵
有一天，大象在河邊和一只猴子比本領(lǐng)。
猴子得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)：“我可以爬樹(shù)，還可以把尾巴卷在樹(shù)枝上蕩秋千。你這只笨重的大象什么都不可以。”
大象生氣地說(shuō)：“哼，你有什么了不起！我可以過(guò)河，你卻不能過(guò)河。”
他們爭(zhēng)吵了半天，也沒(méi)得出個(gè)結(jié)論來(lái)。于是，他們一起去找太陽(yáng)公公評(píng)理。
兩人信心十足地來(lái)到太陽(yáng)公公家，把剛才爭(zhēng)論的事跟太陽(yáng)公公說(shuō)了。太陽(yáng)公公聽(tīng)完后摸著白胡子說(shuō)道：“誰(shuí)能把河對(duì)面那紅紅的蘋(píng)果摘來(lái)給我吃，誰(shuí)的本領(lǐng)就大?！?br /> 大象和猴子都爭(zhēng)著來(lái)到了河邊，猴子看見(jiàn)這條河的水流得湍急，不禁害怕了，大象立刻說(shuō)：“這條河我可以過(guò)去，你到我背上來(lái)，我馱你過(guò)去?！贝笙蟀押镒玉W到對(duì)岸，一上岸，猴子便敏捷地攀登上樹(shù)，大象呆了。猴子說(shuō)：“我會(huì)爬樹(shù)，我來(lái)幫你摘?！?br /> 最后，猴子和大象高高興興地把摘來(lái)的紅紅的蘋(píng)果給了太陽(yáng)公公。太陽(yáng)公公說(shuō)：“你們看呀，這不是各有各的本領(lǐng)嘛！不要小瞧別人的短處。只要團(tuán)結(jié)，再大的困難你們也能戰(zhàn)勝的?！?br />（1）按要求填詞語(yǔ)。
短文中描寫(xiě)猴子驕傲神態(tài)的四字詞語(yǔ)是，像這種結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，我還能寫(xiě)兩個(gè)：、。
（2）短文的題目是“爭(zhēng)吵”，寫(xiě)的是與之間的爭(zhēng)吵。猴子會(huì)，大象會(huì)，它們都認(rèn)為。
（3）當(dāng)太陽(yáng)公要他們?nèi)ズ訉?duì)面摘草果時(shí)，猴子和大家是怎樣完成的？。
（4）這個(gè)故事告訴我們的道理是。發(fā)布：2025/3/7 6:0:1組卷：10引用：1難度：0.4 -
2．閱讀與理解。
母親的珠寶 在幾百年前的羅馬城，兩個(gè)孩子正在清晨的陽(yáng)光下快樂(lè)地玩耍，他們的母親康妮黎亞過(guò)來(lái)對(duì)他們說(shuō)：“親愛(ài)的孩子，今天有一位富有的朋友要來(lái)我們家做客，她還會(huì)向我們展示她的珠寶?！?br /> 下午，那個(gè)富有的朋友來(lái)了。金環(huán)在她手臂上閃爍著耀眼的光芒，手指上的戒指閃閃發(fā)光，脖子上掛著金項(xiàng)鏈，發(fā)髻上的珍珠飾品則發(fā)出柔和的光。
弟弟感嘆地對(duì)哥哥說(shuō)：“她看起來(lái)如此高貴，我從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么漂亮的人。”
哥哥說(shuō)：“是的，我也這樣覺(jué)得！”
他們羨慕地看著客人，又看看自己的母親。母親只穿了一件樸素的外套，身上沒(méi)有任何珍貴的飾品。但是她和善的笑容卻照亮了她的臉龐，遠(yuǎn)勝于任何寶石的光芒。她金棕色的頭發(fā)編成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，盤(pán)繞在頭上像是一頂皇冠。
“你們想看看我其它的珠寶嗎？”富有的女人問(wèn)。
她的仆人拿來(lái)一只盒子并放到桌上。這位女士打開(kāi)盒子，里頭有成堆的像血一樣紅的紅寶石，像天一樣藍(lán)的藍(lán)寶石，像海一樣碧綠的翡翠，像陽(yáng)光一樣耀眼的鉆石。
這對(duì)兄弟呆呆地看著這些珠寶：“要是我們的母親能夠有這些東西該多好??！”客人炫耀完自己的珠寶之后，自滿而又憐憫地說(shuō)：“告訴我，康妮黎亞，你真的這么窮嗎？什么珠寶都沒(méi)有嗎？”
康妮黎亞坦然地笑道：“不，我當(dāng)然有珠寶，我的珠寶比你的更貴重。”客人睜大了眼睛：“是嗎？快拿出來(lái)讓我看看吧！”
母親把兩個(gè)男孩拉到自己的身邊，她微笑著說(shuō)：“他們就是我的珠寶。難道他們不比你的珠寶更貴重嗎？”
這兩個(gè)男孩，特貝瑞斯和卡爾斯永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們母親當(dāng)時(shí)臉上驕傲的表情以及深深的愛(ài)意。數(shù)年后，他們成為羅馬偉大的政治家，但他們?nèi)匀怀３浧甬?dāng)年的這一幕。
（1）從短文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
（2）母親的珠寶是什么？為什么母親這樣說(shuō)？的光芒的飾品的翡翠的笑容
（3）短文主要展示了“母親”和“客人”的形象，請(qǐng)你用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)概括她們各自不同的性格特點(diǎn)。
母親：
客人：
（4）短文在描述兩個(gè)人物時(shí)采用了手法，突出了母親的性格。
（5）“穿越時(shí)空”顯身手——假如你也在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)說(shuō)些什么？發(fā)布：2025/3/7 6:30:1組卷：3引用：1難度：0.8 -
3．閱讀《母愛(ài)是一根穿針線》，完成問(wèn)題。
母愛(ài)是一根穿針線 母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。她決定給兒子釘一下。
兒子很年輕，卻已是一位大名鼎鼎的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲——她是作家的母親！
屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤(pán)滴滴答答聲，為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，唯恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜?lái)，輕輕推好抽屜。
可她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見(jiàn)針孔在那兒，就是穿不進(jìn)去。
她不相信視力下降得這么厲害。她再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡（rú）濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次。
——還是失敗。
再試……線仍未穿進(jìn)針眼里。
兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見(jiàn)反射過(guò)來(lái)的母親，怔住了。他忽然覺(jué)得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒(méi)完沒(méi)了的文章堵死了。母愛(ài)的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘放棄。
兒子的眼睛熱了。他這才想起已許久不曾和母親交流過(guò)感情，也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她的衣食起居了。
“媽，我來(lái)幫您?！眱鹤与x開(kāi)電腦，只一剎那，絲線穿針而過(guò)。母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣來(lái)，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。
兒子知道今后該怎么做了。因?yàn)?，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛(ài)暢通無(wú)阻——僅僅如此簡(jiǎn)單。
（1）下面不屬于短文表述的內(nèi)容是。
A.兒子陪母親聊天。
B.兒子幫忙穿針線。
C.母親細(xì)心尋找針線。
D.母親穿針線時(shí)不放棄。
（2）母親為兒子驕傲的原因是。
A.兒子學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異。
B.兒子孝順，常常陪伴母親。
C.兒子年輕，卻已是大作家。
D.兒子雖年輕，卻很會(huì)賺錢(qián)。
（3）文中第③自然段中畫(huà)線句子在表情達(dá)意上的作用是。
A.表現(xiàn)母親害怕兒子，不敢打擾。
B.表現(xiàn)母親深愛(ài)兒子，不忍打擾。
C.表現(xiàn)抽屜太老舊了，不好使用。
D.表現(xiàn)母親年紀(jì)太大，手腳不靈。
（4）下列與本文表現(xiàn)的主題類似的詩(shī)是。
A.《靜夜思》
B.《暮江吟》
C.《游子吟》
D.《涼州詞》
（5）文中第5自然段連用了幾個(gè)“再次”，并且將穿針的過(guò)程寫(xiě)得很具體，這樣寫(xiě)有什么好處？
（6）“兒子知道今后該怎么做了?！蹦阏J(rèn)為兒子今后會(huì)怎么做？（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）發(fā)布：2025/3/7 6:30:1組卷：9引用：1難度：0.1