閱讀下列材料，回答問題。
材料一：8世紀前期，法蘭克王國對土地的分封形式進行了改革。首先是國王將全國土地留下一部分作為王領(lǐng)后，將其余的分投給大封建主，國王成為封君，被分封的人就成為封臣。大封建主在獲得土地以后，也將其中一部分劃為自己直接經(jīng)營的領(lǐng)地，其余的則再對中等貴族進行分封，大封建主成為封君，而受封者也成為封臣……這樣，在各個等級之間，都締結(jié)起相互統(tǒng)屬和依附的封君封臣關(guān)系。之后法蘭克王國實力不斷壯大。
材料二：7世紀，日本社會階級矛盾十分尖銳，世襲貴族占有大量土地、奴隸及部民，權(quán)勢很大。地方貴族反抗中央貴族，政局十分混亂。一部分貴族和皇室成員在留學生的影響下，主張仿效中國隋、唐制度實行改革。最終解決了日本的階級矛盾，加強了中央集權(quán)，促進了國家統(tǒng)一，解放了生產(chǎn)力，完善了日本制度，奠定了日本的國家發(fā)展方向，是日本進入封建社會的起點。
（1）材料一中維系封君與封臣之間關(guān)系的紐帶是什么？根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括出封君封臣制度的特點。
（2）材料二中這場改革叫什么？向哪個國家學習？
（3）閱讀以上材料，圍繞主題提煉一個觀點，結(jié)合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，條理清晰）