菁于教,優(yōu)于學
旗下產品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
高中生物
小學
數(shù)學
語文
英語
奧數(shù)
科學
道德與法治
初中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學
信息技術
高中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細目表組卷
組卷圈
當前位置:
2022-2023學年江蘇省連云港市海州區(qū)四校高二(上)期中生物試卷
>
試題詳情
如圖1是某興趣小組利用韭菜宿根進行相關實驗的流程,圖2是其中一組實驗的結果。請分析回答:
(1)操作①為
提取
提取
色素。
(2)兩組實驗結果中,共有的色素帶是圖2中的第
l、2
l、2
條(按照從上至下的順序)。根據(jù)實驗結果可知,葉綠體中某些色素必須在
光
光
( 外界環(huán)境)下才能合成。
(3)若在缺鎂的條件下完成該實驗,兩組實驗結果差異
不顯著
不顯著
( 填“顯著”“不顯著”)。
(4)紫菜也能進行光合作用,若欲探究紫菜中是否含有葉綠素a,常用的實驗方法是(僅寫出簡單的設計思路)
取適量紫菜進行研磨后提取并分離色素,觀察濾紙條上是否有藍綠色的色素帶
取適量紫菜進行研磨后提取并分離色素,觀察濾紙條上是否有藍綠色的色素帶
。
【考點】
葉綠體色素的提取和分離實驗
.
【答案】
提??;l、2;光;不顯著;取適量紫菜進行研磨后提取并分離色素,觀察濾紙條上是否有藍綠色的色素帶
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
當前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內容及下載
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:16
引用:2
難度:0.7
相似題
1.
圖甲是葉綠體結構示意圖,圖乙是綠葉中色素分離的結果(①~④代表葉綠體結構,A~D代表4種色素),下列相關敘述錯誤的是( ?。?/h2>
A.②上與光反應有關的色素對綠光吸收最少
B.利用無水乙醇分離色素的原因是色素溶于乙醇
C.A色素帶為胡蘿卜素,溶解度最大
D.在②和④中,有許多進行光合作用所必需的酶
發(fā)布:2024/11/5 8:0:2
組卷:15
引用:2
難度:0.7
解析
2.
科研小組將黑藻浸于水溶液中,以白熾燈作為光源,觀測并記錄單位時間內黑藻產生的氣泡數(shù)目,如圖為黑藻葉綠體結構示意圖(①、②代表反應場所,字母代表物質).請分析回答:
(1)如圖中,在①中產生的
是將②中二氧化碳還原為b
的能源物質.在②中RuBP不斷被利用,但含量仍能保持穩(wěn)定的原因是
.
(2)若要分析黑藻葉綠體的色素種類,制備色素提取液時需加入
可使研磨充分,色素提取液中含量最多的色素主要吸收
光.
(3)若將黑藻突然轉入暗室培養(yǎng),短時間內圖中增加的物質有
(用圖中字母表示).科研小組通過改變白熾燈和水溶液之間的距離,可以研究
對光合速率的影響.
發(fā)布:2024/11/5 8:0:2
組卷:15
引用:2
難度:0.3
解析
3.
下列實驗過程中,不需要細胞始終保持活體狀態(tài)的是( ?。?/h2>
A.探究酵母菌呼吸作用的方式
B.菠菜綠葉中光合色素的提取和分離
C.觀察黑藻細胞質的流動
D.觀察洋蔥表皮細胞的質壁分離和復原
發(fā)布:2024/11/4 1:30:1
組卷:34
引用:5
難度:0.7
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務合作
服務條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務條款
廣播電視節(jié)目制作經營許可證
出版物經營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內改正