積累與情景運用。
（1）文有奇喻?！斑^去的日子如輕煙，被 微風吹散了微風吹散了，如薄霧，被 初陽蒸融了初陽蒸融了?！?br />（2）文有對比?！叭斯逃幸凰?，或 重于泰山重于泰山，或 輕于鴻毛輕于鴻毛。”
（3）文有主旨。通過課文的學習，我們認識了一個個形象鮮明的人物，其中有 視死如歸視死如歸的李大釗。我們還領悟到了一個個深刻的道理，《學弈》告訴我們 只有專心致志才能學有所成的道理。只有專心致志才能學有所成的道理。。
（4）詩有相遇。誦讀古詩詞，與王安石相遇，感受他“春風又綠江南岸，明月何時照我還明月何時照我還”的情思；與王維相遇，感悟他“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人西出陽關無故人”的情誼；與蘇軾相遇，理解他“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞休將白發(fā)唱黃雞”的情懷。
【答案】微風吹散了；初陽蒸融了；重于泰山；輕于鴻毛；視死如歸；只有專心致志才能學有所成的道理。；明月何時照我還；西出陽關無故人；休將白發(fā)唱黃雞
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/10 8:0:9組卷：3引用：1難度：0.6
相關試卷