閱讀下文，完成各題。
不懂事的孩子      ①與朋友去櫻桃園摘櫻桃，朋友帶上了他的兒子。男孩一年前迷上攝影，朋友給他買了一部很便宜的二手單反機(jī)，男孩天天把相機(jī)背在身上，裝模作樣地?cái)z影。今天也沒有例外。
      ②說是“攝影”，其實(shí)就是照相。誰也沒有把他當(dāng)回事，包括我和朋友。朋友說，給兒子買相機(jī)，只為他別時(shí)時(shí)煩他。
      ③可是男孩很當(dāng)回事。那天，除了摘櫻桃，男孩就是不停地“咔嚓”。不但給櫻桃“咔嚓”，給朋友“咔嚓”，還給我“咔嚓”。
      ④回去的路上，男孩向我要QQ號(hào)碼，說要把照片傳給我。但是我并不想把QQ號(hào)碼給他，不僅因?yàn)槲业腝Q好友即將滿員，我還得加些編輯、作家以及出版社的朋友，還因?yàn)?，加這個(gè)小屁孩干什么呢？
      ⑤我騙他說，我從來不用QQ。
      ⑥那你用微信嗎？他問。
      ⑦不用。
      ⑧電子信箱吧！他不屈不撓，給我一個(gè)信箱，我把照片傳給你。
      ⑨說實(shí)話我對(duì)那些照片沒有絲毫興趣。幾乎每次去野外玩，甚至與朋友吃一頓飯、喝一杯茶，都會(huì)有朋友用相機(jī)或者手機(jī)給我拍上一堆照片。有時(shí)候，會(huì)湊上去看看，虛偽地夸獎(jiǎng)一番。大多時(shí)，我連湊上去看看的興趣都沒有。
      ⑩似乎現(xiàn)在，早已沒有人把照片當(dāng)回事。
?但男孩當(dāng)回事了，我覺得他挺煩。
?于是，我一邊聽著語音書，一邊把我不常用的那個(gè)信箱告訴了他。他仔細(xì)記好，然后向我承諾，三天之內(nèi)，必把照片傳給我。
?回去以后，我就把這件事情忘掉了。可是兩天以后，我接到男孩的電話。他問我，收到我傳給你的照片了嗎？
?我說，這兩天我挺忙，沒空上網(wǎng)，等晚上我抽空看看。
?我覺得這個(gè)男孩越來越煩了。
?第二天，男孩再一次打來電話，問我照片拍得怎么樣，有什么不滿意的地方。我說，我還沒有來得及看呢。男孩開始沉默，我認(rèn)為他肯定是覺得我太忽視他以及他的照片。于是，馬上說，現(xiàn)在就看。
?打開信箱，卻沒有見到他發(fā)來的照片。電話問他，他說，幾天前就發(fā)過去了啊。將信箱核對(duì)一遍，原來是他少記了一個(gè)字母。已經(jīng)無法考證是我說錯(cuò)了還是他記錯(cuò)了，我認(rèn)為我說錯(cuò)的可能性更大一些。因?yàn)楫?dāng)時(shí)，他在專心地記錄，我卻在一心二用。
?重新把信箱告訴他，我已經(jīng)煩不勝煩了。這孩子怎么這樣不懂事呢？不過幾張照片，即使我在信箱里看完，也會(huì)直接刪除，值得他三番五次地追問嗎？幾張照片而已，怎么把這個(gè)熊孩子禍害成了這樣？
?我再一次把這件事情忘記。直到兩天以后，執(zhí)著的男孩再一次給我打來電話，問我照片收到了沒有，效果怎么樣。到這時(shí)，我已不僅僅是厭煩他，簡(jiǎn)直覺得他是個(gè)傻子了。幾張照片真的有這么重要嗎？哪怕他是一個(gè)孩子。
?似乎我只能欺騙他了。我說，都看到了，挺好。他問我，那張蹲著的好，還是那張站著的好？被他問得心慌，只好繼續(xù)撒謊，說，站著的好。他再問，臉上的陰影，是不是影響了照片效果？我說，沒有，挺好。他再問，有一張我做了后期處理，是不是做得痕跡太重？我說，不，真的挺好。男孩沉默了一會(huì)兒，突然說，你沒看吧？
?我很羞愧，為我對(duì)一個(gè)孩子的謊言。盡管當(dāng)時(shí)我發(fā)誓說我真的看了，只是不會(huì)評(píng)論。但那時(shí)，我的臉肯定紅了。放下電話，我想我應(yīng)該看看他給我拍的那些照片，盡管我相信那些照片會(huì)拍得很差，但是，起碼在我下次見到男孩的時(shí)候，可以坦然地與他談?wù)勀切┱掌?br />?那些照片果然拍得很差。構(gòu)圖、光影、后期，全都一塌糊涂?？墒撬鼈?cè)讲睿以綗o地自容。
?突然想，在這個(gè)孩子面前，其實(shí)我和我們，才更像不懂事的孩子吧？
（1）第①段加點(diǎn)詞“裝模作樣”一詞的作用是

體現(xiàn)了男孩拍照時(shí)的認(rèn)真，以及我們的漠不關(guān)心。

體現(xiàn)了男孩拍照時(shí)的認(rèn)真，以及我們的漠不關(guān)心。

。
（2）依據(jù)文章內(nèi)容，下圖中依次填入的詞語是

拍攝

拍攝

、

欣賞或觀看

欣賞或觀看

、

探討或討論、交流

探討或討論、交流

。
      男孩替“我”

拍攝

拍攝

照片→男孩承諾為“我”上傳照片→男孩催“我”

欣賞或觀看

欣賞或觀看

照片→男孩與“我”

探討或討論、交流

探討或討論、交流

照片
（3）第③段畫線句運(yùn)用了

排比

排比

修辭手法，突出男孩對(duì)拍照的

熱情或認(rèn)真

熱情或認(rèn)真

，也表現(xiàn)了我對(duì)拍照的

不以為然或冷漠

不以為然或冷漠

。
（4）對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是

A

A

A.拍照片貫穿全文，是文章的一條線索。
B.我羞愧的原因是我對(duì)男孩撒謊了。
C.男孩對(duì)拍照這件事情是非常認(rèn)真的。
D.對(duì)比手法在文章中的運(yùn)用，有利于揭示文章的主旨。
（5）賞析本文標(biāo)題的表達(dá)效果。