閱讀材料，完成下列要求。
材料一：三代（夏商周）時(shí)期治理國家的統(tǒng)治者是貴族，……從諸侯到士，根據(jù)出身的高低貴賤來兼任政府職務(wù)，世代為官。
——摘編自張豈之《中國歷史十五講》材料二：元光元年，漢武帝“初令郡國舉孝廉各一人”?！撕?，郡國每歲薦舉孝廉，由朝廷加以考核，任命為官，成為定制。察舉，通俗的解釋就是察廉舉孝，大致說來就是“四科舉士”——孝廉、賢良方正、太學(xué)博士弟子和特科特舉。其中以孝廉最有影響。
——摘編自閻步克《察舉制度變遷史稿》等
材料三：220年，曹丕繼位后，為了吸收人才，爭取世家大族支持，采納潁川士族吏部尚書陳群的建議，“乃立九品官人之法”。創(chuàng)立之初，評(píng)議人物的標(biāo)準(zhǔn)是家世、道德、才能三者并重。到西晉時(shí)終于形成了“上品無寒門，下品無士族”的局面。
——摘編自讀史筆記材料四：北大歷史教授張希清對(duì)科舉制的定義：“科舉制度是朝廷開設(shè)科目，士人可以自由報(bào)考，主要以考試成績決定取舍的選拔官員的制度?！笨婆e淵源流長，起始于隋，發(fā)展于唐，變化于宋，定型于明。
——摘編自張希清《中國古代科舉制研究》
（1）根據(jù)材料一、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別指出西周和魏晉時(shí)期的選官制度及其標(biāo)準(zhǔn)。
（2）根據(jù)材料二、四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析科舉制相比察舉制的進(jìn)步性。
（3）綜合上述材料，概括我國古代選官制度演變的趨勢。