開放探究，感悟實踐。
近日，某校七年級（19）班舉辦了青春?成長主題教育活動。請你一同參與其中。
【喜青春成長】
材料一：思維導圖是一種基于大腦的自然思考方式，可以激發(fā)想象力，提高學習能力。
（1）如圖是同學們設計的一張思維導圖，請你結合所學知識把①②③的內容補充完整。

【守青春底線】
材料二：青春飛揚，但并不意味著可以肆意放縱。身邊總有一些同學言談舉止粗暴無禮，抄襲作業(yè)、考試作弊，家庭及社會生活中失德失范?？傆幸恍┗疽?guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。守好青春底線，我們應“行己有恥”。
（2）青少年如何才能做到“行己有恥”？
【愛青春創(chuàng)造】
材料三：“現在我們一天能看到16次日出！”“天宮課堂”教師王亞平的一句話極大地引發(fā)了大家的興趣。學校組織同學們觀看授課直播，產生了巨大的積極反響，青春的心田從此播下追夢航天、追求科學、勇于創(chuàng)造的種子。
（3）青春的創(chuàng)造多姿多彩、永不停息，如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？