偵查蟻發(fā)現(xiàn)大的食物后,它是如何將信息傳遞給同伴過(guò)來(lái)共同搬運(yùn)食物的呢?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們查閱資料得知:偵查蟻是在歸途中,通過(guò)在地面釋放特殊氣味來(lái)傳遞信息。為了驗(yàn)證該假設(shè),同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)。
表一:
步驟一 | 采集同窩螞蟻多只→人工飼養(yǎng)2周→饑餓處理3天 |
步驟二 | 用潔凈無(wú)味的一次性紙杯(A、B、C)、吸管(Ⅰ、Ⅱ)組成如圖所示裝置,面包屑放在B杯,螞蟻放在A杯。螞蟻能由A杯任意進(jìn)入B杯和C杯。每隔一段時(shí)間,分別統(tǒng)計(jì)B杯、C杯中的螞蟻數(shù)量,重復(fù)3次,記錄數(shù)據(jù)如下表。 |
步驟三 | 待全部螞蟻回到A杯,調(diào)換吸管Ⅰ、Ⅱ位置,同時(shí)更換新的B、C杯,面包屑仍放在B杯。每隔3分鐘時(shí)間,分別統(tǒng)計(jì)B杯、C杯中的螞蟻數(shù)量,重復(fù)3次。結(jié)果顯示C杯中的螞蟻數(shù)量明顯增多,B杯幾乎沒有。 |
時(shí)間(分鐘) | B中螞蟻總數(shù)(只) | C中螞蟻總數(shù)(只) | ||||
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | |
3 | 5 | 5 | 7 | 6 | 4 | 5 |
9 | 10 | 11 | 11 | 9 | 8 | 7 |
15 | 15 | 16 | 14 | 2 | 3 | 3 |
讓螞蟻適應(yīng)新環(huán)境,避免環(huán)境因素干擾
讓螞蟻適應(yīng)新環(huán)境,避免環(huán)境因素干擾
。讓螞蟻處于饑餓狀態(tài)是為了 使螞蟻有取食意愿,讓實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行
使螞蟻有取食意愿,讓實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行
。(2)步驟二的結(jié)果顯示(表二),3分鐘、9分鐘時(shí)B杯螞蟻總數(shù)與C杯中
無(wú)
無(wú)
(選填“有”或“無(wú)”)較大差異;15分鐘時(shí) B杯中螞蟻數(shù)量更多
B杯中螞蟻數(shù)量更多
(填螞蟻數(shù)量變化情況);由此推測(cè)螞蟻是在發(fā)現(xiàn)食物 后
后
(選填“前”或“后”)傳遞信息的。(3)步驟三中除
吸管中留有的物質(zhì)
吸管中留有的物質(zhì)
不同外,其他條件均相同,以控制單一變量。(4)分析步驟三中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,實(shí)驗(yàn)結(jié)論為:
螞蟻通過(guò)在地面釋放特殊氣味來(lái)傳遞信息
螞蟻通過(guò)在地面釋放特殊氣味來(lái)傳遞信息
。(5)實(shí)驗(yàn)并不是十分完美,你認(rèn)為還需要改進(jìn)
將螞蟻饑餓處理1周或應(yīng)排除步驟三中的吸管Ⅰ有無(wú)面包屑?xì)埩?/div>
將螞蟻饑餓處理1周或應(yīng)排除步驟三中的吸管Ⅰ有無(wú)面包屑?xì)埩?/div>。(答出一點(diǎn)即可)
【考點(diǎn)】探究螞蟻的行為(如通訊).
【答案】讓螞蟻適應(yīng)新環(huán)境,避免環(huán)境因素干擾;使螞蟻有取食意愿,讓實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行;無(wú);B杯中螞蟻數(shù)量更多;后;吸管中留有的物質(zhì);螞蟻通過(guò)在地面釋放特殊氣味來(lái)傳遞信息;將螞蟻饑餓處理1周或應(yīng)排除步驟三中的吸管Ⅰ有無(wú)面包屑?xì)埩?/div>
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/10/8 4:0:1組卷:14引用:1難度:0.3
相似題
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1.下列關(guān)于“探究螞蟻的行為”活動(dòng)的敘述中錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/10/24 5:0:2組卷:35引用:7難度:0.7 -
2.為探究螞蟻的通訊行為,某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
步驟一:將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi),形成A、B、C三個(gè)小島。A、B島與A、C島間用等長(zhǎng)的木條連接起來(lái),形成橋①和橋②(如圖所示)。
步驟二:將饑餓的螞蟻放在A島處,B島放食物,C島不放食物,讓螞蟻?zhàn)杂赏ㄟ^(guò)橋①和橋②,大多數(shù)螞蟻爬向了B島。
步驟三:一段時(shí)間后將橋①和橋②對(duì)換,大多數(shù)螞蟻爬向了C島。
(1)實(shí)驗(yàn)前對(duì)螞蟻進(jìn)行饑餓處理的目的是
(2)完成步驟二后,橋①和橋②的唯一區(qū)別是:
(3)完成步驟三后可以推測(cè),螞蟻靠
(4)完成步驟二后在不干擾螞蟻活動(dòng)的情況下給橋①滴灑香水,螞蟻隊(duì)伍出現(xiàn)混亂狀態(tài),短時(shí)間內(nèi)不能準(zhǔn)確走向目的地,可能的原因是
(5)該小組完成步驟三后進(jìn)行了幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn),目的是發(fā)布:2024/10/24 20:0:2組卷:55引用:4難度:0.5 -
3.下面是某實(shí)驗(yàn)小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
材料用具:一截劈開的竹筒(長(zhǎng)15cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管。
實(shí)驗(yàn)步驟:①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點(diǎn)。②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
(1)在竹筒兩端分別滴加糖水和清水的目的是
(2)本實(shí)驗(yàn)的變量是
(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析:
預(yù)測(cè)①:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng),則可以得出的結(jié)論是
預(yù)測(cè)②:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則可以得出的結(jié)論是
(4)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處主要是
(5)完成本實(shí)驗(yàn)后,螞蟻應(yīng)該怎樣處理?發(fā)布:2024/10/24 21:0:1組卷:39引用:3難度:0.7
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