閱讀短文，回答問(wèn)題。
齊白石臨摹學(xué)生的畫(huà) 那年，齊白石在當(dāng)時(shí)的北平藝術(shù)?？茖W(xué)校當(dāng)老師，指導(dǎo)學(xué)生們畫(huà)畫(huà)。有一次，他的學(xué)生謝時(shí)尼在課堂上畫(huà)了一幅《梅雞圖》。圖畫(huà)上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫(huà)得非常生動(dòng)別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛(ài)。
齊白石瞧著這幅畫(huà)，欣賞了很長(zhǎng)時(shí)間，然后，笑著對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：“你畫(huà)的這畫(huà)太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？”謝時(shí)尼聽(tīng)了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開(kāi)玩笑?？墒牵豢吹嚼蠋熌歉闭J(rèn)真懇切的神情，知道老師沒(méi)有跟他開(kāi)玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊白石。
一周后，齊白石又來(lái)上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來(lái)的畫(huà)對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：“你看我臨摹得好不好？”
謝時(shí)尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動(dòng)了。過(guò)了多年以后，每當(dāng)謝時(shí)尼想起這件事時(shí)，都感到老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子。
（1）“臨摹”中的“摹”字音是mómó，用部首查字法查字典應(yīng)該查部首手手。
（2）謝時(shí)尼的這幅《梅雞圖》有什么特點(diǎn)？
梅花艷麗俊秀，公雞畫(huà)得生動(dòng)別致。梅花艷麗俊秀，公雞畫(huà)得生動(dòng)別致。
（3）齊白石作為老師，他的哪些行為說(shuō)明學(xué)生的《梅雞圖》非常優(yōu)秀？
①欣賞很長(zhǎng)時(shí)間；②臨摹這幅畫(huà)；③詢問(wèn)學(xué)生自己臨摹得好不好。①欣賞很長(zhǎng)時(shí)間；②臨摹這幅畫(huà)；③詢問(wèn)學(xué)生自己臨摹得好不好。
（4）“這畫(huà)太有味道了?！敝械摹拔兜馈笔鞘裁匆馑?？CC
A.酸甜苦辣等味
B.香、臭等味
C.畫(huà)的意境
D.意思
（5）從這件事中可以看出齊白石先生的什么品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？
他的虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí)。他的虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí)。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】mó；手；梅花艷麗俊秀，公雞畫(huà)得生動(dòng)別致。；①欣賞很長(zhǎng)時(shí)間；②臨摹這幅畫(huà)；③詢問(wèn)學(xué)生自己臨摹得好不好。；C；他的虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/13 7:30:1組卷：82引用：1難度：0.2
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1．最后一份晚報(bào) 從辦公樓出來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是晚上九點(diǎn)了。我順著街心公園邊的小路，在昏暗的路燈下深一腳淺一腳地往家走。走到一棵樹(shù)下，一個(gè)人影閃了出來(lái)，嚇我一跳。
借著微弱的燈光，我才看清眼前是個(gè)女孩兒。她十來(lái)歲的樣子，相貌清秀，頭上扎著一條小辮子。我鎮(zhèn)定了一下情緒，正準(zhǔn)備走，那女孩兒急切地對(duì)我說(shuō)：“叔叔，叔叔，請(qǐng)等一下?！蔽乙苫蟮卮蛄恐！笆迨?，您能不能幫我在那個(gè)報(bào)攤買(mǎi)份晚報(bào)？”我順著她指的方向望去，五十米遠(yuǎn)的地方（竟然 居然 果然）有個(gè)報(bào)攤。
“買(mǎi)晚報(bào)？”我有些驚訝。
“嗯，買(mǎi)份晚報(bào)?！迸哼呎f(shuō)邊把一枚硬幣（塞 放 遞）在我手里。
我很詫異，心想：“你自己怎么不去呢？”但我沒(méi)說(shuō)出口，天這么黑，我一個(gè)大人，這點(diǎn)兒小要求哪能拒絕。我走向報(bào)攤，把硬幣遞給賣(mài)報(bào)的婦女，取了報(bào)，轉(zhuǎn)身回來(lái)。
“你怎么還站在樹(shù)后面？”我問(wèn)。
“怕被我媽媽看到?！彼缓靡馑嫉卣f(shuō)。
“你媽媽……”
“就是那賣(mài)晚報(bào)的?！?br />“你怎么從你媽媽那買(mǎi)晚報(bào)呢？”我怔怔地盯著女孩兒，不解地問(wèn)。
女孩兒低著頭說(shuō)：“我晚上給媽媽送飯的時(shí)候，還剩下一份報(bào)紙，她說(shuō)如果不賣(mài)掉，明天就沒(méi)人買(mǎi)了。她在那兒等了快一個(gè)小時(shí)了……”
在我和女孩兒說(shuō)話的時(shí)候，她的媽媽已經(jīng)收攤了。女孩兒接著說(shuō)：“謝謝叔叔，我回家了?！闭f(shuō)完，她轉(zhuǎn)身一路小跑著回家去了。
（1）仔細(xì)讀文，用√選擇（ ?。├锏脑~。
（2）請(qǐng)從文中找出符合要求的詞語(yǔ)，寫(xiě)下來(lái)。
表示看的詞語(yǔ)：
表示奇怪的詞語(yǔ)：
（3）小女孩兒為什么要我?guī)退I(mǎi)晚報(bào)？
（4）你最喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？
（5）讀完短文，相信你也深受感動(dòng)，請(qǐng)仿寫(xiě)兩句。
愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。
愛(ài)，就是躲在樹(shù)后的那份守候；
愛(ài)，就是帶著體溫的那枚硬幣；發(fā)布：2025/3/13 11:0:1組卷：3引用：1難度：0.1 -
2．課外閱讀。
第一次 馬路旁的行（háng xíng）人道比馬路要整整高出一個(gè)臺(tái)階，而他簡(jiǎn)直還沒(méi)滿一周歲。
他長(zhǎng)著細(xì)弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽(tīng)使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人--小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強(qiáng)烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來(lái)，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒(méi)有下定決心登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒(méi)動(dòng)。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進(jìn)，又不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。
“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺(tái)階？”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說(shuō)：“做大人的要幫他一把?！?br /> 而孩子的媽媽并沒(méi)伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵(lì)）說(shuō)：“自己上，小乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。
終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時(shí)（裂開(kāi)、綻開(kāi)）了笑容。
“好一個(gè)登山者！”胡子爺爺幽默地說(shuō)。他又摸摸孩子的頭說(shuō)：“一開(kāi)頭有困難，但堅(jiān)持就能勝利。祝賀你成功！”
（1）劃掉括號(hào)里不合適的讀音和詞語(yǔ)。
（2）從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
（3）堅(jiān)持就能勝利。這句話改為反問(wèn)句是：失敗 后退 消耗 容易
（4）這篇短文主要寫(xiě)
表達(dá)了作者的思想感情。
（5）概括寫(xiě)出下面四種人的態(tài)度：
①老奶奶的態(tài)度：
②媽媽的態(tài)度：
③小姑娘的態(tài)度：
④胡子爺爺?shù)膽B(tài)度：
（6）你從“小孩學(xué)步”這件事中，受到了什么啟發(fā)？發(fā)布：2025/3/13 12:0:2組卷：61引用：2難度：0.2 -
3．課內(nèi)閱讀。
《地震中的父與子》片段 就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)?？吹竭@片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過(guò)后，便絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)拉住這位父親，說(shuō)：“太晚了，沒(méi)有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意幫助我？”沒(méi)有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
消防隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)?！?br /> 這位父親問(wèn)：“你是不是來(lái)幫助我？”
警察走過(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己，對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧?！?br />“你是不是來(lái)幫助我？”
人們搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，精神失常了。
然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”
他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達(dá) 我的兒子
（1）給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）“礫”字用音序查字法應(yīng)查音節(jié)，用部首查字法應(yīng)查部。
（3）“失”的意思有：①失掉；過(guò)失 ②沒(méi)有把握住 ③找不著 ④改變常態(tài) ⑤沒(méi)有達(dá)到目的 文中有兩個(gè)帶點(diǎn)的“失”字，第一個(gè)取意思，第二個(gè)取意思。
（4）你認(rèn)為這幾個(gè)自然段主要是寫(xiě)什么？
（5）用“～～”畫(huà)出描寫(xiě)父親外貌的句子。
課文為什么要這樣描寫(xiě)父親的外貌呢？
（6）讀一讀文中畫(huà)“--”的句子，為什么不直接寫(xiě)挖了36小時(shí)？
（7）想象填空：阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想：
會(huì)說(shuō)：
（8）寫(xiě)法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運(yùn)用。
課文中大量描寫(xiě)了人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，請(qǐng)你也試著對(duì)自己進(jìn)行一段語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。發(fā)布：2025/3/13 12:0:2組卷：49引用：1難度：0.7
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