閱讀材料，完成下列要求。
材料一：唐代敦煌壁畫中的飛天形象，是印度的乾達姿、希臘天使和道教羽人等多元文化的混合物。唐代大型歌舞劇《羽衣霓裳舞曲》則源于印度的婆羅門曲，并含有胡旋舞等中亞歌舞元素……敦煌文化成為中國、印度、希臘和伊斯蘭四大文明體系交匯融合的結晶。“儒門釋戶道相通，三教從來一祖風”就是一個縮影……通過絲綢之路，各國的政治、軍事、經濟、文化、宗教等實現(xiàn)了交流和對話；通過絲綢之路，中國走向了世界，不同文明實現(xiàn)了交流互鑒。
中華文明以海納百川、開放包容的廣闊胸襟，不斷吸收借鑒城外優(yōu)秀文明成果，造就了獨具特色的敦煌文化和絲路精神。季羨林先生說過：“敦煌文化的燦爛，正是世界各族文化精粹的融合，也是中華文明幾千年源遠流長不斷融會貫通的典范?！?br />——摘自新華網材料二：明清之際，《崇禎歷書》的編纂和應用，《幾何原本》的引進，以及全國大地圖的測繪等標志性成果，開啟了天文學、數(shù)學和地圖測繪學等學科向近代科學的轉變，并開始了向經世致用思想方法的轉變……明清之際中西文化交流并不只是單向的西學東漸，與之相伴相隨的還有一個中學西漸。葡萄牙在租借澳門后，中國產品如絲綢、陶瓷、茶葉等，更多地輸往歐洲。一些傳教士推介孔子思想的同時，將儒家經典如“四書”及《周易》《書經》《孝經》《詩經》《禮記》等翻譯為西文出版。葡國傳教士曾德昭的《大中華帝國志》，全面介紹了中國歷史、地理和思想史等方面的情況。
——摘編自袁行霈、嚴文明《中華文明史（第四卷）》與林延清《試論明清之際中西文化交流的分期、特點和歷史作用》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，指出敦煌文化成為四大文明交匯融合結晶的原因及價值。
（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，概括東西方文化交流的特點及影響。