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材料 盧梭是18世紀(jì)法國偉大的啟蒙思想家哲學(xué)家、政治家，也是人類教育史上最偉大的教育學(xué)家之一。盧梭自然主義教育思想源于人本性善論和感覺論，而法國當(dāng)時一度盛行的“積極教育”成為盧梭萌發(fā)自然主義教育思想的直接現(xiàn)實動力。盧梭倡導(dǎo)歸于自然、順應(yīng)自然的教育，以實現(xiàn)培養(yǎng)自然的自由人之目標(biāo)，主張對15～20歲的青年實施以德育為核心的“博愛教育”，青年的主要特征是“性情的變化，頻繁的憤怒，心靈的不斷激動，使得孩子難以管理”，集中體現(xiàn)為“反對被控制”。盧梭的教育思想主要集中在其《愛彌兒》著作中，散見于《懺悔錄》《波蘭政府論?教育章》以及《新愛洛漪絲》等著作。
--摘編自尹達(dá)《論盧梭“博愛”青年教育觀及其實現(xiàn)路徑》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括盧梭作為教育學(xué)家的主要成就。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明盧梭能夠成為“最偉大的教育學(xué)家之一”的時代背景。