課內(nèi)閱讀。
那個(gè)星期天。就在那天,母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng),發(fā)現(xiàn)他在哭,在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水,把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō),一邊親吻著我一邊不停地說(shuō):“噢,對(duì)不起,噢,對(duì)不起……”那個(gè)星期天,本該是出去的,去哪兒記不得了。男孩蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁,依偎在母親懷里,閉上眼睛不再看太陽(yáng),光線(xiàn)正無(wú)可挽回地消逝,一派荒涼。
(1)男孩哭的原因是
他覺(jué)得母親騙了他,他等待了一天都沒(méi)有出去玩
他覺(jué)得母親騙了他,他等待了一天都沒(méi)有出去玩
。
(2)母親“驚惶”的原因是母親意識(shí)到她忽略了孩子的感受,心里感到內(nèi)疚
母親意識(shí)到她忽略了孩子的感受,心里感到內(nèi)疚
。表現(xiàn)為一把把孩子拉進(jìn)懷里,并不停地說(shuō)“對(duì)不起,對(duì)不起。”
一把把孩子拉進(jìn)懷里,并不停地說(shuō)“對(duì)不起,對(duì)不起。”
。
(3)文章結(jié)尾“光線(xiàn)正無(wú)可挽回地消逝,一派荒涼”運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě),作用是寫(xiě)出了光線(xiàn)荒涼的特點(diǎn),襯托了作者的盼望無(wú)法實(shí)現(xiàn)的悲傷心情
寫(xiě)出了光線(xiàn)荒涼的特點(diǎn),襯托了作者的盼望無(wú)法實(shí)現(xiàn)的悲傷心情
。