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學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn):不同溫度下,銅絲在空氣中灼燒后的產(chǎn)物與稀硫酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有差異。于是進(jìn)行了更深入的研究。
實(shí)驗(yàn)1:甲同學(xué)將螺旋狀銅絲灼燒至紅熱,冷卻變黑后,再伸入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的稀硫酸中,黑色固體消失,溶液變藍(lán)色,洗凈銅絲;重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)2~3次,溶液藍(lán)色逐漸加深。
實(shí)驗(yàn)2:升高溫度后,乙同學(xué)重復(fù)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作,觀察到溶液中有紅色固體產(chǎn)生,洗凈銅絲;重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)2~3次,紅色固體逐漸增多,過濾后,濾液呈淺藍(lán)色。
【實(shí)驗(yàn)分析】(1)實(shí)驗(yàn)1,溶液變?yōu)樗{(lán)色的原因是
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
(用化學(xué)方程式表示)。
【提出問題1】紅色固體是什么?
【查閱資料1】①Cu與O2在高于900℃時(shí)會(huì)反應(yīng)生成紅色的Cu2O。
②Cu2O能與H2SO4發(fā)生反應(yīng):Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O。
③加熱條件下,Cu2O能與H2反應(yīng)生成Cu和H2O。
【提出猜想】組員對(duì)紅色固體的成分進(jìn)行推測(cè)。
猜想一:紅色固體只有Cu。猜想二:紅色固體只有Cu2O。猜想三:紅色固體有 Cu、Cu2O。
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【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1】同學(xué)們?nèi)〗?jīng)過干燥的5.0g紅色固體,采用如上圖裝置驗(yàn)證猜想。
(2)連接好裝置,要先
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性
。
(3)裝置B中濃硫酸的作用是
干燥氫氣
干燥氫氣
。
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先將產(chǎn)生的氫氣通入裝置C中,待
排盡裝置內(nèi)空氣
排盡裝置內(nèi)空氣
,再開始加熱。
(5)實(shí)驗(yàn)中觀察到現(xiàn)象
D中白色固體變藍(lán)
D中白色固體變藍(lán)
,說明紅色固體中含有Cu2O。加熱足夠長(zhǎng)時(shí)間后,最終剩余4.6g固體。通過分析,請(qǐng)說明猜想三正確的理由
假若只有氧化亞銅固體,則最終固體質(zhì)量應(yīng)為4.4g,小于4.6g
假若只有氧化亞銅固體,則最終固體質(zhì)量應(yīng)為4.4g,小于4.6g

【提出問題2】實(shí)驗(yàn)2中有稀硫酸存在的情況下,為什么紅色固體中仍含有Cu2O?
【查閱資料2】Cu2O與H2SO4反應(yīng)的快慢與硫酸的濃度有關(guān)。稀硫酸的濃度越大,Cu2O與H2SO4反應(yīng)越快。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證2】
(6)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“稀硫酸的濃度越大,Cu2O與H2SO4反應(yīng)越快”這一結(jié)論。簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過程(包括操作和現(xiàn)象):
取等質(zhì)量的氧化亞銅,分別加入等體積質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%和40%的稀硫酸,觀察到40%的稀硫酸溶液變藍(lán)的速度明顯高于5%的稀硫酸溶液
取等質(zhì)量的氧化亞銅,分別加入等體積質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%和40%的稀硫酸,觀察到40%的稀硫酸溶液變藍(lán)的速度明顯高于5%的稀硫酸溶液
。(實(shí)驗(yàn)中須使用的試劑:Cu2O、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%和40%的稀硫酸)
【問題解決】
(7)簡(jiǎn)述有稀硫酸存在時(shí),仍然有Cu2O的原因
隨著Cu2O與H2SO4反應(yīng)生成硫酸銅、銅和水,稀硫酸濃度變小,反應(yīng)變慢,紅色固體中仍含有Cu2O
隨著Cu2O與H2SO4反應(yīng)生成硫酸銅、銅和水,稀硫酸濃度變小,反應(yīng)變慢,紅色固體中仍含有Cu2O
。

【答案】CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;檢查裝置氣密性;干燥氫氣;排盡裝置內(nèi)空氣;D中白色固體變藍(lán);假若只有氧化亞銅固體,則最終固體質(zhì)量應(yīng)為4.4g,小于4.6g;取等質(zhì)量的氧化亞銅,分別加入等體積質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%和40%的稀硫酸,觀察到40%的稀硫酸溶液變藍(lán)的速度明顯高于5%的稀硫酸溶液;隨著Cu2O與H2SO4反應(yīng)生成硫酸銅、銅和水,稀硫酸濃度變小,反應(yīng)變慢,紅色固體中仍含有Cu2O
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/26 8:0:9組卷:23引用:2難度:0.3
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.同學(xué)們都知道鎂帶在空氣中燃燒會(huì)生成白色固體。而小科同學(xué)在做“鎂帶在空氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)生成物中還含有少量黑色固體。黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的呢?他提出下列猜想:
    猜想一:黑色固體可能是鎂和氮?dú)夥磻?yīng)的產(chǎn)物;
    猜想二:黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物。
    為分別獲取實(shí)驗(yàn)所需的氣體,驗(yàn)證上述猜想,小科提出了兩個(gè)方案:
    方案一:空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮?dú)?br />(1)用氫氧化鈉溶液吸收并除去二氧化碳,氫氧化鈉與氫氧化鈣有相似的化學(xué)性質(zhì)。請(qǐng)寫出氫氧化鈣溶液和二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式
     
    。
    (2)用如圖裝置進(jìn)行除去氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn),其中選用過量紅磷的目的是
     
    。你認(rèn)為若選用木炭除去氧氣
     
    (填“是”或“不是”)可行的,原因是
     
    。在老師幫助下,小科最終獲得氮?dú)猓^察到鎂帶在氮?dú)庵锌梢匀紵⒂械S色的固體產(chǎn)生。
    方案二:(3)把點(diǎn)燃的鎂帶放入盛有
     
    氣體的集氣瓶中,觀察到鎂帶在該氣體中也能燃燒,同時(shí)有白色和少量黑色固體生成。小科得出結(jié)論:猜想
     
    正確。
    (4)通過以上實(shí)驗(yàn),你對(duì)二氧化碳的性質(zhì)有了怎樣的新認(rèn)識(shí):
     
    。

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:4引用:1難度:0.5
  • 2.某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)查資料知道,乙醇(化學(xué)式為 C2H5OH)俗稱酒精,通常情況下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在一定條件下能與金屬氧化物反應(yīng)。醋酸具有酸性,能使紫色石蕊溶液變紅。無(wú)水硫酸銅固體遇水變藍(lán)。現(xiàn)對(duì)乙醇與金屬氧化物反應(yīng)進(jìn)行探究。菁優(yōu)網(wǎng)
    【探究活動(dòng)一】同學(xué)們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅,取出銅絲,發(fā)現(xiàn)表面變黑,趁熱插入裝有無(wú)水乙醇的試管中(如圖),銅絲很快又變回紅色,并聞到刺激性氣味。重復(fù)上述操作多次,得到A溶液;銅絲灼燒后生成的黑色物質(zhì)的化學(xué)式是
     

    【提出問題】生成的刺激性氣味的氣體是什么?
    【猜想與假設(shè)】有同學(xué)提出刺激性氣味的氣體可能是:猜想一:SO2        猜想二:CO2       猜想三:醋酸(C2H4O2
    【討論與結(jié)論】同學(xué)們討論后發(fā)表看法:
    ①小兵認(rèn)為猜想一不正確,判斷的依據(jù)是
     

    ②小周認(rèn)為猜想二也不正確,判斷的依據(jù)是
     
    。
    ③小華認(rèn)為猜想三有可能正確,原因是醋酸具有揮發(fā)性,并有刺激性氣味。
    【探究活動(dòng)二】小蘭同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后,發(fā)現(xiàn)猜想三也不正確。請(qǐng)補(bǔ)充完成小蘭的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象:取少量A溶液加入試管中,然后
     
    。同學(xué)們?cè)偃∩倭緼溶液加入試管中,加少量無(wú)水硫酸銅固體,振蕩,變藍(lán)色(已知:乙醇遇無(wú)水硫酸銅不顯藍(lán)色)。老師告訴同學(xué)們?cè)摲磻?yīng)生成的刺激性氣味的氣體為乙醛(C2H4O)。請(qǐng)寫出由乙醇生成乙醛的化學(xué)反應(yīng)方程式
     

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:14引用:1難度:0.2
  • 3.到19世紀(jì)末,經(jīng)幾代科學(xué)家對(duì)光合作用的不斷探索,得到結(jié)論:光合作用反應(yīng)物是H2O和CO2,產(chǎn)物是O2和有機(jī)物。為了探究產(chǎn)物O2中的O元素來源,科學(xué)興趣小組從元素守恒的角度進(jìn)行了猜想。猜想一:O2全部來源于CO2;猜想二:O2全部來源于H2O;猜想三:O2同時(shí)來源于兩者。為了求證,他們查閱資料如下:
    資料1 19世紀(jì)末,科學(xué)家普遍認(rèn)為氣體之間更容易轉(zhuǎn)化,認(rèn)為CO2在光的作用下被分解成CO和O2,所以O(shè)2來自于同為氣體的CO2
    資料2 1937年,英國(guó)化學(xué)家希爾通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):離體葉綠體在光照條件下使水分解,釋放出O2,并還原電子受體。
    資料3 1939年,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了氧的同位素。美國(guó)科學(xué)家魯賓、卡門利用18O標(biāo)記的H218O和C18O2分別培養(yǎng)小球藻,光照相同時(shí)間后,檢測(cè)甲、乙兩試管中產(chǎn)生的氧氣是否含18O,如圖所示。
    根據(jù)所學(xué)知識(shí),結(jié)合資料回答下列問題:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)資料2的實(shí)驗(yàn)結(jié)論
     
    (填“支持”或“不支持”)資料1的觀點(diǎn);
    (2)根據(jù)資料3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析可得猜想
     
    成立。

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:3引用:0難度:0.8
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