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1871年，清朝重臣聯(lián)名奏請“擬選聰穎幼童送赴泰西各國書院，學習軍政、船政、步算、制造諸書”此舉根本目的是（　?。?/h1>

【考點】洋務運動．
【答案】D
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：61引用：9難度：0.6
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  • 1．近代中國的一些有識之士受第二次鴉片戰(zhàn)爭中“庚申之變”圓明園被焚的極大刺激和震撼，感到學習西方先進軍事技術勢在必行，終于啟動了一場持續(xù)了30多年的“自強運動”。這場運動是（　　）

    發(fā)布：2024/11/5 8:0:2組卷：4引用：1難度：0.9

  • 2．19世紀60年代的世界危機重重，各國積極尋求出路。閱讀下列材料，回答問題。
    材料一：興辦軍事工業(yè)以圖自強，是當時世界上后進國家如奧斯曼帝國、埃及、日本和俄國實行改革所采取的常見形式，中國的一些有識之士受到_____中“庚申之變”圓明園被焚的極大刺激和震撼，感到學習西方先進的軍事技術勢在必行，終于啟動了一場持續(xù)30多年的“自強運動”（中國學術界一般稱之為“洋務運動”）。
    --馬克垚《世界文明史》（1）材料一中橫線處應該填什么戰(zhàn)爭？說出一例“洋務運動”中創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)。哪一事件標志著“洋務運動”的破產？
    材料二：1862年9月，林肯在簽署某文件后莊嚴宣布：“在我的一生中，從來沒有比此刻簽署這個文件時更加堅定自己是正義的。”1865年，北方取得南北戰(zhàn)爭的勝利。
    （2）材料二中的“文件”是指什么？結合所學知識說出林肯簽署該文件時“堅信自己是正義”的理由。
    材料三：俄國1861年改革規(guī)定：農民在獲得人身自由的同時，還能以贖買的方式分到一塊耕地（叫作“份地”）和宅旁園地。但這些耕地在法律上仍然是地主的財產。農民只有使用權……
    日本明治維新規(guī)定：向西方學習，殖產興業(yè)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)；引進西方先進技術及設備，聘請外國專家，向國外派遣留學生；改變原有的封建土地制度，允許土地私有和買賣。
    --北師大版九年級歷史教材（3）根據材料三中兩次改革的主要內容，分析其解決的共同主題是什么？請說出兩次改革產生的積極作用？這兩次改革后，俄國和日本均參與了哪次侵華戰(zhàn)爭？
    （4）上述19世紀60年代的事件中，哪一事件的性質明顯與其它三個不同？

    發(fā)布：2024/11/5 8:0:2組卷：4引用：1難度：0.5

  • 3．科技發(fā)展是大國崛起的重要因素，崛起后的大國影響著世界格局的發(fā)展演變。閱讀下列材料，回答問題。
    材料一：宋代是中國古代科學技術發(fā)展史上最輝煌的時期，幾乎在所有中國傳統(tǒng)科學技術領域都留下了新的記錄。舉世聞名的四大發(fā)明中有三項完成于兩宋時期……為推動世界歷史的進程和世界文明的發(fā)展作出了巨大貢獻。
    --楊寧一主編《歷史學習新視野新知識》材料二：“如果人們把整個人類社會的演進用12個小時來表示，那么現(xiàn)代工業(yè)時代只代表最后5分鐘，而不是更多?！庇亲钕劝l(fā)生這個5分鐘事件的地方，工業(yè)革命可能是最初的關鍵幾秒鐘。正是這個革命使現(xiàn)代文明降臨人間，人類開始從農業(yè)文明向工業(yè)文明過渡。
    --馬克垚主編《世界文明史》材料三：中國的一些有識之士受到第二次鴉片戰(zhàn)爭中“庚申之變”圓明園被焚的極大刺激和震撼，感到學習西方先進軍事技術勢在必行，終于啟動了一場持續(xù)了30多年的“自強運動”。
    --鄭家馨《中華文明同西歐工業(yè)文明的融會和碰撞》（1）材料一所說的三項發(fā)明分別是什么？根據材料一，概括三項發(fā)明的歷史作用。
    （2）材料二中的“5分鐘事件”指什么？根據材料二，概括“5分鐘事件”的影響。
    （3）材料三中的“自強運動”對中國近代社會發(fā)展產生了哪些積極影響？

    發(fā)布：2024/11/5 8:0:2組卷：34引用：1難度：0.5
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