仍在全世界蔓延的新冠肺炎疫情使人們更加注意飲食安全，各地倡導(dǎo)使用“公筷公勺”，某生物興趣小組為了探究就餐時(shí)使用公筷能否減少病菌的傳播，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
步驟1：餐前，分別對(duì)六道菜進(jìn)行取樣。
步驟2：將六道菜平均分成兩份，分別放在A、B桌。
步驟3：就餐時(shí)，興趣小組的成員隨機(jī)分成人數(shù)相等的兩組，一組使用公筷在A桌就餐，另一組不使用公筷在B桌就餐。
步驟4：餐后，對(duì)每桌的每道菜再次進(jìn)行取樣。
步驟5：所有采集的樣本在相同且適宜的環(huán)境下進(jìn)行培養(yǎng)，統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)。
結(jié)果如下表：
| 菌落數(shù)目 |
餐前 |
餐后 |
| A桌 |
B桌 |
| 炒蘆筍 |
30 |
40 |
530 |
| 醬爆魷魚(yú) |
60 |
20 |
5000 |
| 干鍋牛蛙 |
60 |
150 |
560 |
| 鹽水浸蝦 |
160 |
150 |
220 |
| 牛肉茶樹(shù)菇 |
1100 |
4600 |
79000 |
| 涼拌黃瓜 |
14000 |
16000 |
45000 |
（1）本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是：
使用公筷能否有效降低病菌的傳播風(fēng)險(xiǎn)
使用公筷能否有效降低病菌的傳播風(fēng)險(xiǎn)
？
（2）實(shí)驗(yàn)中，將每道菜平均分成兩份，分別放在A、B桌，這樣操作的目的是設(shè)置
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn)。
（3）本實(shí)驗(yàn)的變量為
是否使用“公筷”
是否使用“公筷”
。實(shí)驗(yàn)中，除變量外，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的其他條件應(yīng)該
相同
相同
（填“相同”或“不同”）。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，餐后每一道菜培養(yǎng)得到的菌落數(shù)目，A桌的都比B桌的
少
少
，可以得到的結(jié)論是
使用公筷能有效降低病菌的傳播風(fēng)險(xiǎn)
使用公筷能有效降低病菌的傳播風(fēng)險(xiǎn)
。
