當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年河南省鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)九年級(jí)（上）開(kāi)學(xué)化學(xué)試卷> 試題詳情

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/h1>

A．

測(cè)定空氣里氧氣的含量

B．

檢查裝置的氣密性

C．

驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

D．

證明CO₂密度比空氣的大

【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；檢查裝置氣密性的方法；空氣組成的測(cè)定；二氧化碳的物理性質(zhì)；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．

【答案】C

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/7/18 8:0:9組卷：393引用：63難度：0.7

相似題

1．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到目的的是（　　）

0 A B C D

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)
目的探究MnO₂對(duì)過(guò)氧化氫分解的影響探究呼出氣體與空氣中氧氣含量的不同檢查裝置氣密性驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

A．A

B．B

C．C

D．D

發(fā)布：2024/10/28 21:0:2組卷：41引用：4難度：0.6

解析

2．下列實(shí)驗(yàn)方法不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ā　。?br />

選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td> 實(shí)驗(yàn)方法

A 鑒別一氧化碳和甲烷點(diǎn)燃，將生成的氣體通入澄清石灰水中

B 比較酒精燈火焰各層溫度將一根火柴梗迅速平放入火焰，約1s后取出

C 探究水的組成電解水并檢驗(yàn)所得產(chǎn)物

D 驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律在燒杯中稱量鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量

A．A

B．B

C．C

D．D

發(fā)布：2024/10/29 3:30:1組卷：16引用：3難度：0.7

解析

3．對(duì)比思想是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的思維發(fā)方法，下列方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ā　。?/h2>

A．

比較空氣與呼出氣體中二氧化碳的含量

B．

探究二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響

C．

探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率的影響

D．

用肥皂水區(qū)分硬水和軟水

發(fā)布：2024/11/1 7:0:1組卷：137引用：12難度：0.5

解析

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0	A	B	C	D
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn) 目的	探究MnO₂對(duì)過(guò)氧化氫分解的影響	探究呼出氣體與空氣中氧氣含量的不同	檢查裝置氣密性	驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

選項(xiàng)	實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>	實(shí)驗(yàn)方法
A	鑒別一氧化碳和甲烷	點(diǎn)燃，將生成的氣體通入澄清石灰水中
B	比較酒精燈火焰各層溫度	將一根火柴梗迅速平放入火焰，約1s后取出
C	探究水的組成	電解水并檢驗(yàn)所得產(chǎn)物
D	驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律	在燒杯中稱量鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/h1>

1．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到目的的是（ ） 0 A B C D 實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)目的 探究MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解的影響 探究呼出氣體與空氣中氧氣含量的不同 檢查裝置氣密性 驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

3．對(duì)比思想是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的思維發(fā)方法，下列方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ā 。?/h2>

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/h1>

3．對(duì)比思想是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的思維發(fā)方法，下列方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ā　。?/h2>