打開碳酸飲料瓶蓋時會有大量氣泡逸出。小組同學進行實驗，探究影響CO2溶解能力的因素。
【活動一】探究溫度和壓強對CO2溶解能力的影響
實驗1：標準大氣壓下，向試管中分別加入100mL某種無色碳酸飲料，大燒杯中加入不同溫度的水，小燒杯中加入適量澄清石灰水。
| 實驗裝置 | 實驗序號 | 大燒杯中水的溫度 | 試管中產(chǎn)生氣泡的速率 | 澄清石灰水的現(xiàn)象 |
 |
實驗① | 0℃ | 緩慢 | 不渾濁 |
| 實驗② | 20℃ | 適中 | 不渾濁 | |
| 實驗③ | 90℃ | 很快 | 變渾濁 |
| 實驗裝置 | 實驗序號 | 注射器活塞的位置 | 試管中的產(chǎn)生氣泡的速率 |
 |
實驗④ | 不拉動活塞 | 適中 |
| 實驗⑤ | 向上拉活塞到25mL | 變快 | |
| 實驗⑥ | 向上拉活塞到50mL | 變得更快 |
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
（用化學方程式表示）。（2）由實驗1得到的結(jié)論是
相同條件下，溫度越高，二氧化碳的溶解能力越小
相同條件下，溫度越高，二氧化碳的溶解能力越小
。（3）由實驗2可知，壓強越大，CO2溶解的量越
多
多
（填“多”或“少”）。【活動二】探究CO2在不同物質(zhì)的溶解性
實驗3：燒瓶中收集250mL的氣體，分別加入50mL不同液體，通過壓強傳感器測定瓶中壓強變化。（實驗前燒瓶內(nèi)壓強為104.20kPa,實驗過程中保持溫度恒定）
| 實驗操作 | 實驗序號 | 燒瓶中氣體 | 注射器中物質(zhì) | 實驗后瓶內(nèi)壓強 |
 |
實驗⑦ | 空氣 | 水 | 130.25kPa |
| 實驗⑧ | CO2 | 水 | 104.98kPa | |
| 實驗⑨ | CO2 | 鹽酸 | 106.67kPa | |
| 實驗⑩ | CO2 | 小蘇打的水溶液 | 103.40kPa |
二氧化碳溶于水且與水反應(yīng)，實驗⑧中燒瓶剩余氣體的量小于實驗⑦
二氧化碳溶于水且與水反應(yīng)，實驗⑧中燒瓶剩余氣體的量小于實驗⑦
。（5）根據(jù)實驗3分析可知，選用排
鹽酸
鹽酸
液體收集CO2效果更好。（6）從上述實驗中可知，1體積水約能溶解1體積CO2的依據(jù)是：
加入50mL水，最終壓強與實驗前壓強幾乎相同
加入50mL水，最終壓強與實驗前壓強幾乎相同
。（7）化學學習是一個宏微結(jié)合的過程，根據(jù)實驗3所給的數(shù)據(jù)，按照圖1的方式畫出圖2中液體上方的微觀示意圖。
（8）請你利用二氧化碳溶解性知識，解釋“打開碳酸飲料瓶蓋時，會有大量氣泡逸出”的原因
打開瓶蓋，壓強減小，二氧化碳的溶解度減小
打開瓶蓋，壓強減小，二氧化碳的溶解度減小
。【考點】探究二氧化碳的性質(zhì)．
【答案】CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；相同條件下，溫度越高，二氧化碳的溶解能力越?。欢?；二氧化碳溶于水且與水反應(yīng)，實驗⑧中燒瓶剩余氣體的量小于實驗⑦；鹽酸；加入50mL水，最終壓強與實驗前壓強幾乎相同；打開瓶蓋，壓強減小，二氧化碳的溶解度減小
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：131引用：3難度：0.7
相似題
-
1．用兩支相同的軟塑料瓶探究CO2的性質(zhì)，裝置如圖所示。
（1）A瓶觀察到的現(xiàn)象是。
（2）B瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為。
（3）證明NaOH能與CO2反應(yīng)的現(xiàn)象是。發(fā)布：2024/12/25 12:0:1組卷：70引用：3難度：0.7 -
2．化學是以實驗為基礎(chǔ)的科學，實驗是科學探究的重要手段，學習了CO2的溶解性后，同學們對溶解了CO2的水作了進一步探究。
【提出問題】CO2在溶于水時，是否有CO2與水反應(yīng)呢？
【進行實驗】興趣小組的同學找來軟塑料瓶進行了一系列的探究活動，請你參與：
（1）甲同學想通過證明反應(yīng)物消耗或較少。按如圖所示進行實驗，打開瓶蓋，迅速將燒杯內(nèi)的水倒入瓶中并擰緊瓶蓋，振蕩，一會后發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論：CO2能與水反應(yīng)。
【反思交流1】
（2）乙同學認為甲同學的實驗不足以證明CO2能與水反應(yīng)，乙同學的理由是。
【補充實驗】乙同學取少量甲同學實驗軟塑料瓶中的液體于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅，乙同學認為這可以說明CO2能與水反應(yīng)（提示：石蕊是一種遇酸變紅的紫色液體）。
【反思交流2】
（3）丙同學認為乙同學的實驗也不足以證明CO2能與水反應(yīng)。其理由是。
【再次實驗】
（4）該興趣小組的同學經(jīng)過思考、討論，設(shè)計了如下實驗方案，探究CO2能與水反應(yīng)，請你完成如下實驗報告。
【得出結(jié)論】CO2能與水反應(yīng)并生成了碳酸實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論 ①把干燥的紫色小花一半噴水，一半保持干燥 小花噴水的部分仍為紫色 ②把實驗①中的紫色小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中 小花噴水的部分由紫色變紅色，干燥部分仍為紫色
【反思交流3】
（5）乙同學和興趣小組的同學在探究沒有明顯現(xiàn)象的反應(yīng)（如：CO2與水的反應(yīng)）是通過的方法來證明的。發(fā)布：2024/12/9 16:0:6組卷：101引用：2難度：0.7 -
3．某化學社團同學開展了二氧化碳制取和性質(zhì)實驗等一系列項目式學習研究。
（一）濃鹽酸的稀釋
（1）實驗室只有36%的濃鹽酸，制取二氧化碳需將濃鹽酸稀釋的原因是。
（2）要把50g上述濃鹽酸稀釋為質(zhì)量分數(shù)為9%的稀鹽酸，需要水的質(zhì)量為。
（二）二氧化碳的制取
根據(jù)如下實驗裝置，回答下列問題：
（3）A、B裝置均可作實驗室制取CO2的發(fā)生裝置，與A裝置相比，B裝置的優(yōu)點是。
（4）若用裝置C收集CO2，氣體應(yīng)從（選填“①”或“②”）端通入。
（三）探究CO2與水的反應(yīng)
（5）已知某實驗條件下，1體積水最多能溶解0.7體積的CO2，為了更直觀地觀察到CO2能溶于水，同學們收集了一燒瓶CO2并利用圖2所示裝置進行實驗。他們將注射器里的蒸餾水全部壓入燒瓶中，振蕩，燒瓶中壓強的變化如圖3所示。CO2與水反應(yīng)生成了；D點壓強大于B點壓強，你的解釋是。
（四）類比二氧化碳，探究氨氣與水發(fā)生的化學反應(yīng)
（6）A實驗把含有紫色石蕊的干紙花直接放入干燥的氨氣中，紙花沒有變色；B實驗的目的是；C實驗說明了氨氣與水反應(yīng)生成NH3?H2O，NH3?H2O解離出使紙花變色。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：37引用：2難度：0.9
把好題分享給你的好友吧~~