探究學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)能力的重要方法。閱讀材料，探究下列問題。
材料一：明代初年，鄭和統(tǒng)率技術(shù)上最先進(jìn)的“寶船”艦隊(duì)出洋，遠(yuǎn)至爪哇、印度、非洲之角。鄭和下西洋時(shí)，歐洲的探險(xiǎn)時(shí)代尚未開始?！胶Ｆ陂g，鄭和每到一地，便宣示中國當(dāng)朝皇帝的德威，厚贈(zèng)遇到的君主。
（1）根據(jù)材料一，概括指出鄭和下西洋的政治目的和影響。
材料二：限制外海船入口，嚴(yán)禁中國海船出口，放棄市舶稅利收益，高價(jià)買進(jìn)，賤價(jià)賣出，至無償贈(zèng)送，這是明代朝貢貿(mào)易與前代航海貿(mào)易不同的特色……（鄭和）忠心執(zhí)行的朝貢貿(mào)易，由于長期貶價(jià)賤賣，無償贈(zèng)送，耗費(fèi)巨大?！笆肇浰鰯?shù)十萬，而所取曾不及一二。且錢出外自昔有禁，今仍竭天下所有以與之，可謂失其宜矣”?？梢娰p賜開支疲于應(yīng)付。致使國庫枯竭，財(cái)政短絀，長此下去，終會(huì)導(dǎo)致明王朝的經(jīng)濟(jì)崩潰。
——楊火喜《鄭和下西洋的目的及其被停航的原因》
（2）根據(jù)材料二，說明鄭和下西洋活動(dòng)終止的主要原因。
材料三：鄭和下西洋路線圖
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（3）依據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)，指出鄭和船隊(duì)最遠(yuǎn)到達(dá)的地區(qū)，并從外交的角度分析鄭和下西洋的歷史貢獻(xiàn)。