從中國歷史發(fā)展來看，中華民族是各民族在漫長的生產(chǎn)生活中交流學(xué)習(xí)而形成的。民族交流的形式豐富多彩。閱讀下列材料：
材料一：唐朝采用了送婚和親來鞏固和發(fā)展民族友好。他在位的二十二年中，嫁給少數(shù)民族上層人士的唐公主、宗室皇帝之女就有六人。
--趙晶《略論貞觀時期的民族政策》材料二：蕃人舊日不耕田，相學(xué)如今種禾黍。城頭山雞鳴角角，洛陽家家學(xué)胡樂。
--【唐】王建《涼州行》材料三：（遼）與朝廷和好年深，蕃漢人戶休養(yǎng)生息，人人安居，不樂戰(zhàn)斗。
--蘇轍《欒城集》材料四：自契丹侵取燕、薊以北，拓跋（黨項族）自得靈、夏以西……得中國（指中原）土地，役中國人力，稱中國位號，仿中國官屬，任中國賢才，讀中國書籍，用中國車服，行中國法令，是二敵所為，皆與中國等。
--《續(xù)資治通鑒長編》（1）材料一中是哪位皇帝鞏固和發(fā)展民族關(guān)系采取措施？請列舉這一時期民族友好交往的例子。
（2）材料二反映了一種怎樣的社會情況？
（3）材料三中的“朝廷”指的是哪一政權(quán)？“蕃”在這里主要是指哪一少數(shù)民族？
（4）哪一歷史事件直接導(dǎo)致“（遼）與朝廷和好年深”？
（5）結(jié)合所學(xué)知識思考，材料四中的“二敵”指哪兩個政權(quán)？請結(jié)合材料，分別從政治角度和民族關(guān)系的角度概括這一時期的歷史特征。