閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：從一名普通的人民教師到“改革先鋒”，再到“人民教育家”，于漪用一生詮釋了一名教師對(duì)教育事業(yè)的熱忱追求。她在教師培訓(xùn)中，引用英國(guó)小說(shuō)《月亮與六便士》來(lái)闡明觀點(diǎn)：“首先心中要有月亮，……去真正敬畏專業(yè)、尊重孩子……如此才能看透‘六個(gè)便士’，看透物質(zhì)的誘惑?！?br />（1）結(jié)合材料一，請(qǐng)你簡(jiǎn)單總結(jié)出好老師的特點(diǎn)。
材料二：如表是中學(xué)生小張的困惑
| 困惑 | 解決方法 |
| 新學(xué)期，學(xué)習(xí)科目增加了，讓我的學(xué)習(xí)雜亂無(wú)章，時(shí)間老是不夠用，束手無(wú)策，也不想其他同學(xué)幫助。 | ① 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。 |
| 我是來(lái)自大山的女孩，與城里的學(xué)生相比，知識(shí)和見(jiàn)識(shí)差人一大截，我好自卑。 | ② 培養(yǎng)自信品質(zhì)，不斷充實(shí)和發(fā)展自己。 培養(yǎng)自信品質(zhì)，不斷充實(shí)和發(fā)展自己。 |
| 最近，我的親密舍友學(xué)習(xí)很用功，我好怕她的成績(jī)超過(guò)我，我要躲開(kāi)她，眼不見(jiàn)心不煩。 | ③ 競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，要坦然接受并欣賞朋友的成就，在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)。 競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，要坦然接受并欣賞朋友的成就，在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)。 |
| 這個(gè)學(xué)期我們換了語(yǔ)文老師，這位老師語(yǔ)速慢，也不幽默，我不喜歡他。 | ④ 要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。 要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。 |
| 今天早讀我遲到了，老師批評(píng)了我，我覺(jué)得很委屈，我是因?yàn)楦阈l(wèi)生。 | ⑤ 老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，要對(duì)待老師的批評(píng)，把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。 老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，要對(duì)待老師的批評(píng)，把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。 |
| 最近道德與法治老師很不開(kāi)心，作為科代表，我不知如何幫她。 | ⑥ 主動(dòng)關(guān)心老師，從精神上幫助老師。 主動(dòng)關(guān)心老師，從精神上幫助老師。 |
【考點(diǎn)】教師的作用；建設(shè)和諧師生關(guān)系的要求；尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師；友誼的特質(zhì)；學(xué)習(xí)的要求；培養(yǎng)自信品質(zhì)．
【答案】掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。；培養(yǎng)自信品質(zhì)，不斷充實(shí)和發(fā)展自己。；競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，要坦然接受并欣賞朋友的成就，在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)。；要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，要對(duì)待老師的批評(píng)，把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。；主動(dòng)關(guān)心老師，從精神上幫助老師。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：4引用：1難度：0.3
相似題
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1．閱讀材料，完成下列要求。
七年級(jí)（3）班針對(duì)尊重老師的情況在校園內(nèi)做了一次調(diào)查。
【情況解讀】抄襲作業(yè)，寫作業(yè)馬馬虎虎 上課開(kāi)小差，精力不集中 對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，畏而避之 不分場(chǎng)合，頂撞老師 從未出現(xiàn) 20% 26% 36% 16% 偶爾出現(xiàn) 15% 14% 9% 24% 經(jīng)常出現(xiàn) 15% 10% 5% 10%
（1）上表調(diào)查結(jié)果反映了什么問(wèn)題？
【我來(lái)支招】
（2）為發(fā)揚(yáng)尊敬老師的傳統(tǒng)美德，我們中學(xué)生應(yīng)該做出哪些具體行動(dòng)？發(fā)布：2024/10/23 1:0:2組卷：2引用：1難度：0.8 -
2．師：會(huì)意。從幣（z?。瑥膱叄╠uī）。垍是小土山，幣是包圍。四下里都是小土山，表示眾多。本義：古代軍隊(duì)編制的一級(jí)。二千五百人為一師。最初來(lái)源于“為防止農(nóng)民起義（帥）而部署的軍隊(duì)”；后逐漸發(fā)展為“教導(dǎo)所有人（包括貴族子弟和眾人）和平、穩(wěn)定、文明”的人。
老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人，古人云：“安其學(xué)而親其師，親其師而信其道。”你認(rèn)為構(gòu)建和諧的師生關(guān)系應(yīng)該從哪些方面入手？發(fā)布：2024/10/25 2:0:2組卷：12引用：2難度：0.5 -
3．教師節(jié)來(lái)臨之際，七年級(jí)（1）班以集體的名義送給老師一首小詩(shī)，詩(shī)中寫道：“在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道?！毕铝袑?duì)此詩(shī)句理解正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/10/24 1:0:4組卷：6引用：4難度：0.5
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