當前位置： 2022-2023學年江西省贛州市瑞金一中等五校八年級（下）期末化學試卷> 試題詳情

黃元米果是贛南客家人獨特的食品之一。它講究以自然界的植物為顏料，這些顏料取自黃元柴等草木，制作過程中將黃元柴燒成灰，再加水浸泡，過濾，用濾出的濃黃色灰水來浸泡拌料?；瘜W興趣小組的成員對該灰水的成分進行了如下探究：
【查閱資料】
①植物燃燒后的殘余物稱為草木灰，草木灰的主要成分是不溶性雜質和鉀鹽，是常見的農家肥。
②碳酸氫鉀與碳酸氫鈉的化學性質相似，碳酸氫鉀受熱易分解生成二氧化碳、水和碳酸鉀。
【提出問題】灰水中是否含有碳酸鉀？
【設計實驗】

序號實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論

① 用玻璃棒蘸取灰水于pH試紙上，片刻后與
標準比色卡
標準比色卡
對比讀數(shù) 試紙變色，pH為10 灰水中含有碳酸鉀

② 取少量灰水，往其中滴加稀鹽酸，并將生成的氣體通入澄清石灰水
有氣泡產生，澄清石灰水變渾濁
有氣泡產生，澄清石灰水變渾濁

【交流與討論】小華認為上述實驗結論不嚴謹，灰水中所含的也可能是碳酸氫鉀，其依據(jù)
KHCO₃+HCl=KCl+CO₂↑+H₂O、CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O
KHCO₃+HCl=KCl+CO₂↑+H₂O、CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O
。
（化學方程式表示），但小林不同意，他認為該結論正確，其依據(jù)
草木灰為燃燒產物，而碳酸氫鉀受熱易分解，所以不可能是碳酸氫鉀
草木灰為燃燒產物，而碳酸氫鉀受熱易分解，所以不可能是碳酸氫鉀
。
【繼續(xù)探究】同學們設計了如下方案，測定該灰水樣品中碳酸鉀的質量分數(shù)。請回答：

利用實驗數(shù)據(jù)，計算出該灰水樣品中碳酸鉀的質量分數(shù)為
138
m
2
m
1
%
138
m
2
m
1
%
（用含m₁、m₂的式子表示）。
【拓展延伸】過濾所得的濾液可用作
D
D
（填序號）。
A.氮肥
B.磷肥
C.鉀肥
D.復合肥

【考點】實驗探究物質的組成成分以及含量；鹽的化學性質；常見化肥的種類和作用．

【答案】標準比色卡；有氣泡產生，澄清石灰水變渾濁；KHCO₃+HCl=KCl+CO₂↑+H₂O、CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O；草木灰為燃燒產物，而碳酸氫鉀受熱易分解，所以不可能是碳酸氫鉀；

138

%；D

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：13引用：2難度：0.5

相似題

1．最近幾年，風靡網絡的“自熱火鍋”受到年輕人的追捧，不用鍋不用火，加入冷水即可加熱（如圖1所示）?！白詿峄疱仭睅в幸粋€發(fā)熱包，遇水后可升溫至150℃，保溫達3小時。小明對發(fā)熱包感興趣，進行了以下探究。

[查閱資料]發(fā)熱包由生石灰、活性炭、鐵粉、鋁粉、碳酸鈉、氯化鈉中的若干種組成。
[成分探究]打開一個未開啟的發(fā)熱包，把包內固體粉末分成兩份。
（1）用磁鐵靠近其中一份粉末，發(fā)現(xiàn)有黑色物質被磁鐵吸引，用磁鐵將該物質全部吸出后，剩余粉末為樣品A。
（2）將另一份粉末加水溶解，放熱；過濾，取部分濾液滴入酚酞試液，濾液變

色，發(fā)生反應的化學方程式是

。
（3）除上述物質外，還可能存在活性炭、鋁粉、碳酸鈉、氯化鈉，又做了如下研究：
[實驗驗證]小明用樣品A進行實驗，流程如圖。
小明對氣體C進一步實驗，把氣體C通入澄清石灰水中，觀察到

，從而證明樣品A中不含碳酸鈉。
[實驗結論]發(fā)熱包中一定含有的物質是

。
[原理探究]小明利用如圖2裝置證明發(fā)熱包放熱主要來自于生石灰與水的反應。加水后發(fā)現(xiàn)A中溫度迅速升高，B中有氣泡。一會兒后發(fā)現(xiàn)

，說明該反應很快結束，不能長時間保溫。
[新猜想]應該還有其他放熱反應存在，如

。
[驗證新猜想]按資料介紹，把一定量的鐵粉、活性炭和食鹽放在錐形瓶中，加少量水浸濕粉末，不久發(fā)現(xiàn)粉末部分變紅，錐形瓶外壁微燙并持續(xù)較長時間。該現(xiàn)象解釋了發(fā)熱包的保溫機理。
[反思]（1）盒蓋上出氣孔的作用是

。
（2）由于發(fā)熱包加水反應后會釋放出氫氣，因此不要在汽車等密閉、狹小環(huán)境中使用，避免明火。
（3）這樣的發(fā)熱包打開前必須密封，否則很容易失效。生活中有很多科學知識，要善于觀察，善于研究。
發(fā)布：2024/11/8 8:0:1組卷：25引用：1難度：0.4
解析
2．我市某化工廠排出的廢水透明、澄清、略顯藍色．我?；瘜W興趣小組的同學為了探究其成分進行了如下實驗：
①取少量廢水，加入過量的鹽酸，有白色沉淀生成．過濾，向沉淀物中加入足量稀硝酸，白色沉淀不溶解．
②將所得的濾液分成兩份，一份濾液中加入適量的稀硫酸，也有白色沉淀生成．過濾，向沉淀物中加入足量稀硝酸，白色沉淀不溶解．
③另一份濾液中加入足量NaOH溶液，產生藍色沉淀．由上述實驗可以推斷：（寫離子符號）
（1）廢水中肯定含有的陽離子是

；含有的大量陰離子是

．
（2）實驗步驟③中，向濾液中滴加NaOH溶液，開始時觀察不到藍色沉淀，原因是：

．
（3）該小組同學設計了一個從廢水中除去其陽離子的實驗方案：【已知白色的Fe（OH）₂固體在潮濕的空氣中可生成紅褐色的Fe（OH）₃】試回答下列問題：

①固體A中一定含有的物質為

（寫化學式）．
②C溶液中的溶質一定含有

（寫化學式）．
③寫出Ⅳ中發(fā)生反應的化學方程式

．
發(fā)布：2024/11/8 8:0:1組卷：43引用：1難度：0.5
解析

3．某校學習小組學習固體、液體的密度測量之后，準備探究氣體密度的測定．學習小組認為氣體密度的測定原理和小石塊、鹽水的密度測定一樣．

【提出問題】如何利用石灰石與稀鹽酸反應來測定生成CO₂的質量和體積，并處理數(shù)據(jù)．
【實驗設計】通過下列兩個實驗分別測定CO₂的質量和體積：
【分析與表達】
（1）實驗I中，將小燒杯中的10ml稀鹽酸加入到盛有石灰石的大燒杯中，并不斷攪拌，直至不再產生氣泡，發(fā)生反應的化學方程式為

．
（2）實驗II中，裝好藥品前先

（填操作名稱），然后，最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中．若稀鹽酸是緩慢推入的，則可能造成的后果是

．
【記錄與處理】
（3）實驗產生的質量CO₂為實驗I中反應前的電子天平示數(shù)與完全反應后的示數(shù)差
（4）實驗II的實驗記錄如表（表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強條件下測定）：

時間/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

注射器讀數(shù)/ml 60.0 85.0 88.0 89.0 89.5 89.8 89.9 90.0 90.0 90.0

根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析，最終生成CO₂的體積是

ml.
（5）根據(jù)（3）、（4）測得的數(shù)據(jù)，用密度的計算公式計算．
【實驗反思】
（6）有同學認為實驗I與Ⅱ中鹽酸以及石灰石的用量不僅要一樣，而且石灰石要完全反應．
對于實驗I與實驗II中鹽酸以及石灰石的用量要一樣大家都贊同．但對于反應中應該石灰
石過量還是稀鹽酸過量才不會影響實驗結果有不同的看法，你的看法是：

．

發(fā)布：2024/11/8 8:0:1組卷：12引用：2難度：0.5

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序號	實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
①	用玻璃棒蘸取灰水于pH試紙上，片刻后與標準比色卡標準比色卡對比讀數(shù)	試紙變色，pH為10	灰水中含有碳酸鉀
②	取少量灰水，往其中滴加稀鹽酸，并將生成的氣體通入澄清石灰水	有氣泡產生，澄清石灰水變渾濁有氣泡產生，澄清石灰水變渾濁	灰水中含有碳酸鉀

時間/min	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
注射器讀數(shù)/ml	60.0	85.0	88.0	89.0	89.5	89.8	89.9	90.0	90.0	90.0