課外閱讀我能行。
李子核 ①媽媽買來李子，放在盤子里，打算吃完飯分給孩子們。
②瓦尼亞從來沒有嘗過李子，他不停地圍著李子打轉轉，一會兒去聞聞，一會兒去摸摸。他很想馬上就拿一個來嘗嘗。
③瓦尼亞黑溜溜的眼珠往四周轉了一下，看到別人沒有注意，他就踮起腳尖，抓起一個李子，趕快塞進嘴里去。
④吃完飯后，媽媽數(shù)了一下李子，發(fā)現(xiàn)少了一個，就問孩子們：“你們吃過李子嗎？”
⑤大家都說：“沒有!”
⑥瓦尼亞臉紅的像個熟透的大番茄，也說：“沒有，我沒有吃!”媽媽看了看瓦尼亞，說：“誰吃了李子，這倒不要緊?？墒抢钭佑泻?，誰要是把李子核吞下去，那么過一天就會送命的?！?br /> ⑦瓦尼亞聽了媽媽的話，嚇得臉色蒼白，他搖晃著兩只小手，結結巴巴地說：“沒有，我把核扔到窗子外面去了?！?br /> ⑧大家都笑了，而瓦尼亞卻哭了。
（1）第②段中，描寫瓦尼亞動作的詞有打轉轉打轉轉、聞聞聞聞、摸摸摸摸，說明瓦尼亞特別想嘗嘗李子的味道特別想嘗嘗李子的味道。
（2）用“ ”畫出文中的一個比喻句。這句話把瓦尼亞的臉瓦尼亞的臉比作大番茄大番茄。
（3）媽媽說吞食李子核會送命，是為了讓瓦尼亞自己承認偷吃了李子讓瓦尼亞自己承認偷吃了李子。
（4）“一家人都笑了”是因為他們覺得瓦尼亞很可愛他們覺得瓦尼亞很可愛，“瓦尼亞卻哭了”是因為他為自己撒謊而難過他為自己撒謊而難過。
（5）短文主要寫了一件什么事？
【考點】記敘文．
【答案】打轉轉；聞聞；摸摸；特別想嘗嘗李子的味道；瓦尼亞的臉；大番茄；讓瓦尼亞自己承認偷吃了李子；他們覺得瓦尼亞很可愛；他為自己撒謊而難過
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：46引用：3難度：0.2
相似題
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1．童年讀書（節(jié)選）??我童年時的確迷戀讀書。那時候既沒有電影更沒有電視，連收音機都沒有。在那樣的文化環(huán)境下，看“閑書”便成為我的最大樂趣。
??我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》。那是班里一個同學的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨，才換來看這本書一下午的權利，而且必須在他家磨道里看，并由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣。
??還記得我從一個老師手里借到《青春之歌》時已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圈里餓得狂叫。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。
??我的二哥也是個書迷，他常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時，我就像①，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像②，看著看著③，貪婪地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強跟上趟。他很快就會煩，合上書，一掌把我推到一邊去。但只要他打開書頁，很快我就會湊上去。有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬棚子里，我去找書時，頭碰了馬蜂窩，“嗡”的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了，頭腫得像柳斗，眼睛都腫成了一條縫。
??不久，我從一個很賞識我的老師那里，借到了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。晚上，母親在灶前忙著做飯，一盞小油燈掛在門框上，被騰騰的煙霧繚繞著……我個頭矮，只能站在門檻上就著如豆的燈光看書，我沉浸在書里，頭發(fā)被燈火燒焦也不知道。
（1）從下列的詞組中，選擇恰當?shù)奶钤谖闹械臋M線上。
A.極餓的饞狼見到心愛之物
B.一只早起的公雞
C.一只喝水的鵝
D.被磁鐵吸引的鐵屑一樣
（2）作者寫了童年讀書的四件事，請用簡潔的語言概括一下。
①
②
③
④
（3）“從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉”句中的“暈頭漲腦”寫出了。
（4）聯(lián)系上下文等，說說你對文中畫“～～～～”的句子理解。
（5）本文作者莫言，是第一個獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。你對文中提到的“閑書”有什么看法？聯(lián)系生活實際寫寫你的感受。發(fā)布：2025/3/4 16:0:1組卷：6引用：1難度：0.6 -
2．閱讀短文，完成問題
錢被刮跑以后 1月20日，長春的北風刮得很猛。我騎著自行車，只顧低著頭，往前緊蹬。臨近和平大路口，把一個邊走邊低頭數(shù)錢的農民老大爺撞了個趔趄，他手中的一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車，想趕緊把錢給老人拾起來，可是已經來不及了，散落在地上的錢已被“呼呼”的北風刮了起來，紛紛向四處飛揚。正在這時，只見過往的行人都不約而同地向錢飄走的方向跑去，有的還喊著：“錢跑了，快搶??！”霎時間整個路口喧騰起來。
這突如其來的情況，使老人大為吃驚，隨后便焦急地拍著大腿說：“風刮人又搶，這可怎么得了，錢要沒了?！蔽冶鞠氚参坷先藥拙洌烧f什么好呢？
沒過多久，風似乎小了，“搶錢”的人們從四面八方陸續(xù)朝老人走來，把“搶”來的錢都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向眾人點著頭。
人們聚集在老人的周圍，一再關切地要老人把錢數(shù)數(shù)。看得出老人有點情面難卻，用微顫的雙手數(shù)了起來，旁邊還有人幫著數(shù)。數(shù)完，老人略微遲疑了一下，接著又數(shù)了一遍，還是26張。老人抬起頭用疑問的目光瞅著四周的人們，并自言自語地說 不對 老人的話還沒說完，一個戴紅領巾的小學生搶著喊開了 誰還沒把錢送來 老人忙接著說：“不是少了，是多了。”“怎么會多呢？是您記錯了吧？”有人詫異地問。老人肯定地說：“沒錯，我在家數(shù)得清清楚楚，明明是25張，都是五元一張的?！比藗儾唤獾貙σ曋?。那個小學生又喊開了：“誰又多送了？”話音剛落，只見一個中年婦女不好意思地說：“是我的，我拿著一張五元錢準備到商店買東西，剛才光顧幫老大爺‘搶錢’了，竟忘了自己手里還拿著錢，一起都交給了這位老大爺?！闭f完，人群里爆發(fā)出一陣爽朗的笑聲。
我沉重的心情一下子變得輕松了。
（1）給下列加點的字選擇正確的讀音打鉤。
趔趄（lié liè）散落 （sǎn sàn）
（2）給文中畫直線的地方加上標點。
（3）系上下文，解釋下列詞語。
①突如其來：
②不約而同：
（4）文中“搶錢”二字為什么要加上引號？
（5）文章最后一句為什么說“我沉重的心情一下子變得輕松了”？
（6）給前四個自然段各加一個小標題。
①②③④發(fā)布：2025/3/4 16:0:1組卷：17引用：2難度：0.4 -
3．閱讀。
誰愿意和你一起 天陰沉沉的，雨不急不慢地下了一整天，絲毫沒有停止的意思。連接學校與小鎮(zhèn)的石墩橋無可奈何地浸到了水里。
班主任說：“石墩橋被淹了，鎮(zhèn)上的同學今晚不能回家了，就和住校生擠擠睡一夜吧。鎮(zhèn)上的同學請舉手，我要安排一下床位?！蔽遗e起了手。
因為個子小，我坐在第一排，但卻頑皮到令人討厭的地步，再加上貪玩，學習又差，因此很不受歡迎。那時，我肆無忌憚地給同學起難聽的綽號，比如叫那個胖女孩“豬頭肉”，叫那個近視的男生“熊瞎子”?，F(xiàn)在想起來，那些無聊的綽號真是一種傷害。
班主任接著對住校生說：“愿意和蔣力潔擠著睡的請舉手！”好幾個女生把手舉得高高的，踴躍地表達友誼。蔣力潔高興得合不攏嘴。
??“愿意和陳群擠著睡的請舉手！”又有好幾個同學爭先恐后地舉手。然而輪到我時，班里一下子安靜了，沒有一個人舉手。我把頭埋得低低的，臉上發(fā)燙，心里追悔莫及。
班主任又問：“誰愿意和魯小磊一起？”還是沒人舉手。我的眼淚都快流下來了，覺得全班同學都在嘲笑我，他們一定非常高興我這個作惡多端的壞小子終于無家可歸了。
??“魯小磊，怎么沒人愿意和你一起呢？”班主任好像太著急了，無意間說出了這句話。我的眼淚一下流了出來，真想沖出去趟著大水回家，淹死都不怕。
??“我愿意和魯小磊一起。”劉全突然舉手了！班主任松了一口氣。
??放學后，劉全帶我去他的寢室。他一直微笑著，我的臉卻燙得要命。我想我以后再也不叫他“二傻”了。
??這件事對我影響很大。我終于恍然大悟：尊重是相互的。如果你的聲音不友善，連山谷都對你回應厭惡的回音。
（1）根據意思寫出短文中相應的成語。
爭著向前，唯恐落后。
做的壞事很多。
（2）先連線，再按文章的表達順序在橫線上填上序號。
（3）仔細品讀，然后填空或畫線。①留學校 恍然大悟 沒處睡肆無忌憚 起綽號追悔莫及 受啟發(fā)無可奈何
①第一自然段在文中的作用是。
②用“ ”畫出一處與橫線上句子形成對比的語句。造成這種狀況的原因是。
（4）放學后，“我”跟隨劉全來到了他的寢室。晚上，“我”會想些什么呢？
（5）文章結尾寫道：“尊重是相互的。如果你的聲音不友善，連山谷都對你回應厭惡的回音?！闭埥Y合實際談談你對這句話的理解。發(fā)布：2025/3/4 16:0:1組卷：16引用：3難度：0.1