閱讀《朱德的舊棉襖》
朱德的舊棉襖
金海賢??當(dāng)我第一次看見朱德總司令穿著一件已經(jīng)發(fā)白的打著補(bǔ)丁的舊棉襖時，心里沒有在意?？墒?，日復(fù)一日，那件舊棉襖好像老是跟隨著他，從沒有見他換過。我十分好奇，便向一些老戰(zhàn)士打聽，他們異口同聲地回答：“總司令那件舊棉襖不知伴隨他度過了多少個嚴(yán)冬。我們到他身邊后，每年冬天他都一直穿著?！笨粗偹玖罾鲜谴┲泼抟\，我心里實(shí)在過意不去。在未向總司令請示，也沒有征求任何人意見的情況下，我便自作主張，一定要想辦法讓總司令換下那件舊棉襖。主意打定后，我便開始秘密地籌劃，滿以為將生米煮成了熟飯，總司令一定會默許的。
??一天外出辦事，湊巧遇上了后勤被服廠的曾主任，我拉著他的手寒暄了幾句后，便試探性地問：“總司令穿的棉襖太舊了，做件新的換掉它怎么樣？”曾主任瞟了我一眼，沒有說話。
??我又急切地問：“行不行，說句話嘛！”他這才提醒我說：“沒有征得總司令的同意，恐怕不容易辦成嘍！”我信心十足地說：“沒問題，我想辦法說服他！”曾主任見我很有信心，就問：“縫多大尺寸？”我猶豫片刻后說：“總司令和我的個頭差不多，只是他比我胖些，反正做大一點(diǎn)兒就行了?！本瓦@樣，我們達(dá)成了這項(xiàng)協(xié)議。
??沒過多久，新棉襖做好了。一天晚上，趁總司令稍閑的時候，我興高采烈地將新棉襖送去。這之前，我也反復(fù)想過，要有受批評的思想準(zhǔn)備。果然不出所料，當(dāng)我出現(xiàn)在總司令面前時，他一看我的舉動就好像全都知道了，臉上的笑容頓時消失了。沒待我開腔解釋，他指著我懷中的棉襖嚴(yán)肅地問：“是誰出的主意？”我懇切地回答：“是我自己！”總司令更加嚴(yán)厲了，加重語氣說：“同志，我們有條不成文的規(guī)矩，叫作‘新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)再三年’，你知道嗎？”我第一次見到總司令發(fā)這樣大的脾氣，一時難以承受，臉紅了，手腳也不聽使喚了?？偹玖钜娢液芪臉幼樱R上緩和了態(tài)度，走到我身邊語重心長地說：“小金啊，我們現(xiàn)正處在困難時期，任何人都不應(yīng)該搞特殊，尤其像我們這些人，更要以身作則。將來，新中國成立了，我們還是要艱苦奮斗嘛。我的棉衣還可以穿，新的就送回去吧！”聽總司令這么一講，我全明白了，他是為了維護(hù)黨和軍隊(duì)的形象，為了人民的利益，才甘愿自己吃苦的。當(dāng)我告別總司令時，他又叫住了我：“要記住，以后凡是給我添什么用具和衣服，一定要先問問我，再不要先斬后奏嘍！”
（選文有刪改）（1）“就這樣，我們達(dá)成了這項(xiàng)協(xié)議”中的“這項(xiàng)協(xié)議”指的是 DD
A.沒有朱德總司令的同意，曾主任不愿意做新棉襖。
B.曾主任為朱德總司令做一件新棉襖，然后給他送過去。
C.“我”先回去說服朱德總司令，再來請?jiān)魅巫鲂旅抟\。
D.曾主任按照“我”的要求，沒經(jīng)過朱德總司令的允許就給他做新棉襖。
（2）文中的“我”內(nèi)心前后發(fā)生了變化，正確的一項(xiàng)是 CC
A.興高采烈 一 信心十足 一 委屈 一 敬佩
B.信心十足 一 興高采烈 一 敬佩 一 委屈
C.信心十足 一 興高采烈 一 委屈 一 敬佩
D.興高采烈 一 信心十足 一 敬佩 一 委屈
（3）文中畫橫線的句子，沒有運(yùn)用到的描寫方法是 DD
A.動作描寫
B.神態(tài)描寫
C.語言描寫
D.心理描寫
（4）對于文中畫橫線的句子，下列說法正確的一項(xiàng)是 CC
A.“他一看我的舉動就好像全都知道了”說明朱德總司令料事如神。
B.“頓時”“嚴(yán)肅”這兩個詞語，體現(xiàn)了朱德總司令對舊棉襖的喜愛。
C.此處對朱德總司令的描寫表現(xiàn)出他對“我”擅作主張的行為非常不滿。
D.朱德總司令心里可能會想：這個小金，對我可真是關(guān)心，真是個好同志！
（5）你從文中感受到朱德總司令怎樣的品質(zhì)？結(jié)合文本說明理由。（至少兩點(diǎn)） 從文中感受到朱德總司令艱苦樸素、以身作則。艱苦樸素表現(xiàn)在：朱德總司令總是穿著已經(jīng)發(fā)白的打著補(bǔ)丁的舊棉襖。以身作則表現(xiàn)在：新棉襖做好了也不肯換，不搞特殊化；他為了維護(hù)黨和軍隊(duì)的形象，為了人民的利益，才甘愿自己吃苦的。從文中感受到朱德總司令艱苦樸素、以身作則。艱苦樸素表現(xiàn)在：朱德總司令總是穿著已經(jīng)發(fā)白的打著補(bǔ)丁的舊棉襖。以身作則表現(xiàn)在：新棉襖做好了也不肯換，不搞特殊化；他為了維護(hù)黨和軍隊(duì)的形象，為了人民的利益，才甘愿自己吃苦的。
（6）有同學(xué)認(rèn)為，文章著力刻畫的是朱德總司令的形象，“我”和后勤被服廠的曾主任的對話應(yīng)該寫得簡單些。你同意這樣的看法嗎？請結(jié)合文本說明理由。 不同意。理由：一是曾主任表明換新棉襖沒有片得朱德總司令的同意，是不容易辦成的，為下文朱德總司令嚴(yán)厲地批評“我”作鋪墊；二是“我”和曾主任的對話從側(cè)面體現(xiàn)了朱德總司令艱苦樸素、以身作則的崇高品質(zhì)。不同意。理由：一是曾主任表明換新棉襖沒有片得朱德總司令的同意，是不容易辦成的，為下文朱德總司令嚴(yán)厲地批評“我”作鋪墊；二是“我”和曾主任的對話從側(cè)面體現(xiàn)了朱德總司令艱苦樸素、以身作則的崇高品質(zhì)。
【答案】D；C；D；C；從文中感受到朱德總司令艱苦樸素、以身作則。艱苦樸素表現(xiàn)在：朱德總司令總是穿著已經(jīng)發(fā)白的打著補(bǔ)丁的舊棉襖。以身作則表現(xiàn)在：新棉襖做好了也不肯換，不搞特殊化；他為了維護(hù)黨和軍隊(duì)的形象，為了人民的利益，才甘愿自己吃苦的。；不同意。理由：一是曾主任表明換新棉襖沒有片得朱德總司令的同意，是不容易辦成的，為下文朱德總司令嚴(yán)厲地批評“我”作鋪墊；二是“我”和曾主任的對話從側(cè)面體現(xiàn)了朱德總司令艱苦樸素、以身作則的崇高品質(zhì)。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2025/3/5 6:0:1組卷：13引用：1難度：0.5
相似題
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1．課外閱讀。
??我在童年的時候，就發(fā)現(xiàn)了太陽與影子的密切關(guān)系。
??一天中午，我走在回家的路上，望了望自己的影子，咦，影子怎么縮短了？比往常短了好多呢！難道影子會自己變?。课乙苫罅?，便去問爸爸媽媽。爸爸媽媽沒有回答我，讓我自己去想。
??早晨，我在陽光下觀察自己的影子，影子長長的，似乎比我長得高很多；到了中午，我的影子變短了；傍晚，影子又變長了。經(jīng)過一番苦思冥想，我終于想出了一點(diǎn)眉目：影子的長短與陽光有關(guān)。影子就像冰雪一樣，早晨不怎么熱，就不會縮小，而正午卻很熱，影子一點(diǎn)一點(diǎn)縮小，最后就變短了。我十分興奮，為自己能發(fā)現(xiàn)影子的秘密而感到自豪。
??直到我11歲那年，有一天，科學(xué)老師講起了太陽與影子的聯(lián)系，可原因卻與我的發(fā)現(xiàn)截然不同：影子的長短是隨著太陽的遠(yuǎn)近而變化的。
??我的心里有些失落，但當(dāng)年的那份發(fā)現(xiàn)的快樂卻是永遠(yuǎn)忘不掉的。
（1）給短文加上合適的題目，寫在橫線上。
（2）根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語。
①盡心地思索和想象。
①兩種事物毫無共同之處。
（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①“我”在陽光下觀察自己的影子：早晨，“我”的影子，到了中午，影子，傍晚，影子又。
②“我”認(rèn)為影子的長短與有關(guān)，而科學(xué)老師告訴我們影子的長短是隨著而變化的。
（4）你在生活中發(fā)現(xiàn)過什么呢？請把它寫出來。發(fā)布：2025/3/5 10:0:2組卷：1引用：1難度：0.7 -
2．閱讀。
忽略??①夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。
??②孩子跪坐在椅子里，癡癡地望著陽臺上沐浴著夕陽的花盆，無限美好的夕陽毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時隨意吐進(jìn)花盆中的，沒想到竟會長出瓜苗來。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該多好??！”接著孩子咯咯地笑了，滿眼憧憬。
??③孩子的母親見了，走過來，“看什么呢？”
??④孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說：“媽媽，看，花盆里長了好多小苗苗！以后它們會長成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的。”
??⑤母親皺了皺眉頭，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗過幾天就會死的，根本長不出西瓜?！焙⒆右Я艘ё齑剑又α?，睜大眼睛：“會的，小瓜苗會長成西瓜的，我會天天照顧好它們的。”
??⑥母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，忽略了孩子表現(xiàn)出的堅(jiān)定與信心。
??⑦一天下午，孩子從學(xué)?；貋砗?，照例跑向陽臺，奔向花盆。頓時，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽下耀武揚(yáng)威。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯了，但事實(shí)如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子“哇”的一聲哭了。之后，孩子哽咽著問母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒了？”
??⑧“被我拔了，這有什么哭的，那些瓜苗長在花盆里，影響了紫羅蘭的生長。你也是，就知道哭。乖，別哭了?！蹦赣H笑著責(zé)備孩子，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
??⑨此后，孩子的眼睛總愛往花盆里瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒拔。這也是一個生命呀，孩子想。
??⑩幾天后，孩子畫了一張畫，畫中是一個大大的花盆，花盆里有一棵小小的瓜苗，嫩嫩的、綠綠的，旁邊寫了一行小字：我雖小，但我也是一個生命。老師驚訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道：“不錯啊，真厲害，得了個滿分。媽媽待會兒帶你上街，給你買冰淇淋?！?br />???夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。
???孩子呆呆地望著花盆，覺得心里空空的。
（1）請用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（2）母親對待小瓜苗的態(tài)度是；孩子對小瓜苗的態(tài)度是。
（3）短文第①自然段和第?自然段都描寫了同一景物，這樣的描寫有什么作用？
（4）老師為什么給孩子滿分？母親又是怎樣看待孩子的滿分的？兩者的區(qū)別在哪里？
（5）短文的題目“忽略”有著豐富的內(nèi)涵，請寫出你的理解。發(fā)布：2025/3/5 10:30:2組卷：8引用：1難度：0.8 -
3．成功的起點(diǎn)??法國科學(xué)家曾做過一個著名的“毛毛蟲”實(shí)驗(yàn)。
??這種毛毛蟲有一種“跟隨者”的習(xí)性，總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲走?？茖W(xué)家把若干個毛毛蟲放在一個花盆的邊緣上，首尾相連，圍成一個圈，并在花盆周圍不到6寸的地方撒上一些毛毛蟲愛吃的松葉。毛毛蟲開始一個跟著一個，繞著花盆一圈一圈地走。一分鐘過去了，一小時過去了，一天過去了，又一天過去了，毛毛蟲還是夜以繼日地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。一連七天七夜，它們饑渴難忍，終于精疲力竭，相繼而亡。
??科學(xué)家總結(jié)實(shí)驗(yàn)時，在實(shí)驗(yàn)筆記上寫下了這樣一句耐人尋味的話：在那么多毛毛蟲當(dāng)中，其實(shí)只要有一只稍與眾不同，去走另外一條路，不就會避免死亡的命運(yùn)？
??在西撒哈拉沙漠中有一個小村莊比塞爾，它靠在一塊1.5平方公里的綠洲旁，從這里走出沙漠一般需要三晝夜的時間。然而，在肯萊文發(fā)現(xiàn)它之前，這里的人們沒有一個走出過沙漠。他們不是不想離開那兒，而是嘗試了多次都失敗了?？?萊文對此表示難以置信，于是他親自做了個實(shí)驗(yàn)。他從比塞爾向北走，結(jié)果三天半就走了出來。這使得比塞爾人驚悟：原來他們中根本沒有人向北走過，每一個試圖走出沙漠的人都是沿著他前面那個人走過的路線走的，從來沒有人想過另辟蹊徑。
??如今的比塞爾已經(jīng)成了一個旅游勝地。每一個到過比塞爾的人都會發(fā)現(xiàn)一座紀(jì)念碑——新生活是從選定方向開始的。
??生活中，我們太習(xí)慣于走別人走過的路，偏執(zhí)地認(rèn)為走大多數(shù)人走過的路不會錯。但是，我們不會想到，當(dāng)我們這么想的時候，忽略了一個重要的事實(shí)，那就是走別人沒有走過的路往往更容易成功。人能走多遠(yuǎn)首先取決于你站在哪兒，更重要的是選準(zhǔn)方向，持久穩(wěn)健地走下去。
（1）聯(lián)系上下文，理解文中加點(diǎn)詞語的意思。
精疲力竭：
另辟蹊徑：
（2）聯(lián)系上下文，思考一下科學(xué)家為什么“在花盆周圍不到6寸的地方撒上一些毛毛蟲愛吃的松葉”？
（3）為了告訴我們成功的起點(diǎn)是什么，文中列舉了兩個具體事例。請用簡潔的語言概括一下。
一是
二是
（4）聯(lián)系文章，想一想比塞爾人為什么走不出沙漠？
（5）下面與文章最后一句話意思一致的句子是
A.人能走多遠(yuǎn)首先取決于你站在哪兒，其次選準(zhǔn)方向，然后再持久穩(wěn)健地走下去。
B.人能走多遠(yuǎn)首先取決于你站在哪兒，更關(guān)鍵的是選準(zhǔn)方向，持久穩(wěn)健地走下去。
C.人能走多遠(yuǎn)關(guān)鍵取決于你站在哪兒，也需要考慮選準(zhǔn)方向，持久穩(wěn)健地走下去。
（6）“走別人沒有走過的路往往更容易成功?！蹦阗澩@一個觀點(diǎn)嗎？請聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?br />發(fā)布：2025/3/5 10:30:2組卷：9引用：1難度：0.6
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