當前位置： 2020-2021學年浙江省寧波市余姚市高風中學八年級（下）競賽科學試卷> 試題詳情

下列生命活動中，與植物感應性現(xiàn)象無關的是（　　）

A．浸在水中的大豆種子逐漸脹大

B．倒伏的韭菜自然挺立起來

C．含羞革受到觸動時幼葉下垂

D．松樹的根在水豐富一側分布較多

【考點】植物的感應性．

【答案】A

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：13引用：3難度：0.5

相似題

1．人有生物鐘，植物也有生物鐘。如圖表示的是某種植物體內影響葉張開或閉合的物質質量分數(shù)變化情況。下列有關說法中正確的是（　　）

A．該植物的“生物鐘”是白天葉張開，晚上閉合；屬于感性運動

B．該植物的“生物鐘”是白天葉閉合，晚上張開；屬于感性運動

C．該植物的“生物鐘”是白天葉張開，晚上閉合；屬于向性運動

D．該植物的“生物鐘”是白天葉閉合，晚上張開；屬于向性運動

發(fā)布：2024/11/3 13:30:1組卷：219引用：4難度：0.5

解析

2．天宮課堂第三課劉洋展示了生命生態(tài)實驗柜里的水稻。經過70多天的生長，水稻已從飽滿的種子變成了水稻植株。不過，它們的樣子看起來東倒西歪，這主要是因為失去了

的刺激，水稻的莖生長方向也變得雜亂無章了，但植物的大部分根都會扎到土壤去，是因為植物還具有

性。
發(fā)布：2024/11/5 16:0:1組卷：129引用：2難度：0.5
解析
3．到19世紀末，經幾代科學家對光合作用的不斷探索，得到結論：光合作用反應物是H₂O和CO₂，產物是O₂和有機物。為了探究產物O₂中的O元素來源，科學興趣小組從元素守恒的角度進行了猜想。
猜想一：O₂全部來源于CO₂；
猜想二：O₂全部來自于H₂O；
猜想三：O₂同時來源于兩者。
為了求證，他們查閱資料如下：
資料1：19世紀末，科學家普遍認為氣體之間更容易轉化，認為CO₂在光的作用下被分解成CO和O₂，所以O₂來自于同為氣體的CO₂。
資料2：1937年，英國化學家希爾通過實驗發(fā)現(xiàn)：離體葉綠體在光照條件下使水分解，釋放出O₂，并還原電子受體。
資料3：1939年，已經發(fā)現(xiàn)了氧的同位素。美國科學家魯賓、卡門利用¹⁸O標記的H₂¹⁸O和C¹⁸O₂，分別培養(yǎng)小球藻，光照相同時間后，檢測甲、乙兩試管中產生的氧氣是否含¹⁸O，如圖所示。
根據(jù)所學知識，結合資料回答下列問題：
（1）資料2的實驗結論

（填“支持”或“不支持”）資料1的觀點；
（2）根據(jù)資料3的實驗結果，分析可得猜想

成立。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：76引用：2難度：0.5
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下列生命活動中，與植物感應性現(xiàn)象無關的是（ ）

1．人有生物鐘，植物也有生物鐘。如圖表示的是某種植物體內影響葉張開或閉合的物質質量分數(shù)變化情況。下列有關說法中正確的是（ ）

下列生命活動中，與植物感應性現(xiàn)象無關的是（　　）

1．人有生物鐘，植物也有生物鐘。如圖表示的是某種植物體內影響葉張開或閉合的物質質量分數(shù)變化情況。下列有關說法中正確的是（　　）