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2010年浙江省普通高等學(xué)校招生高考通用技術(shù)試卷(9月份)
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試題詳情
如圖所示,是一款簡(jiǎn)易木質(zhì)雙人秋千,要求秋千能承受兩個(gè)小孩的質(zhì)量,(每個(gè)小孩的質(zhì)量約30Kg),擺動(dòng)幅度達(dá)到±30°時(shí),不損壞并保持穩(wěn)定,現(xiàn)提供重物若干,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)易試驗(yàn)方案檢驗(yàn)該秋千的強(qiáng)度和穩(wěn)定性是否符合要求并回答問題.
(1)設(shè)計(jì)兩人擺動(dòng)方向一致時(shí)的試驗(yàn)方案.(在給定的示意圖上表示試驗(yàn)方法,用文字說明主要步驟)
(2)設(shè)計(jì)兩人擺動(dòng)方向相反時(shí)的試驗(yàn)方案.(在給定的示意圖上表示試驗(yàn)方法,用文字說明主要步驟)
(3)若發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)易秋千的框框強(qiáng)度不夠,正確的改進(jìn)措施是
①
①
,
④
④
.(從下列措施中選擇二項(xiàng),將序號(hào)填在空格處)
①更換粗的橫杠 ②加長(zhǎng)橫杠 ③增加鐵鏈與橫杠的連接強(qiáng)度 ④在橫杠兩端與支架間增加支撐桿
(4)若發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)易秋千的穩(wěn)定性不夠,正確的改進(jìn)措施是
②
②
,
④
④
.(從下列措施中選擇二項(xiàng),將序號(hào)填在空格處)
①加粗橫杠 ②增加支架底部重量 ③加粗鐵鏈 ④增大支架叉開的距離.
【考點(diǎn)】
技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施與報(bào)告的寫作
;
影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素
;
影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素
;
什么是技術(shù)試驗(yàn)
.
【答案】
①;④;②;④
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:11
引用:1
難度:0.3
相似題
1.
現(xiàn)有一個(gè)卡通造型的花盆架(如圖所示),花盆架用鋼筋制成,腳掌用鐵板焊接而成.
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的試驗(yàn)方案,用花盆作為試驗(yàn)器材,檢驗(yàn)該花盆架在平地上站立時(shí)左右翻倒的穩(wěn)定性.(在下列“橫線”處填寫試驗(yàn)方案內(nèi)容)
試驗(yàn)名稱:①
試驗(yàn)?zāi)康模孩?!--BA-->
試驗(yàn)準(zhǔn)備:帶有不同重量標(biāo)記的花盆若干,待測(cè)試花盆架.
試驗(yàn)過程:將花盆架在平地上站立放穩(wěn);
③
④
.
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:9
引用:1
難度:0.3
解析
2.
技術(shù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告包括試驗(yàn)計(jì)劃、試驗(yàn)?zāi)康摹⒃囼?yàn)準(zhǔn)備、試驗(yàn)步驟、試驗(yàn)記錄、試驗(yàn)總結(jié)等。
。(判斷對(duì)錯(cuò))
發(fā)布:2024/10/28 4:30:1
組卷:12
引用:2
難度:0.9
解析
3.
現(xiàn)有一個(gè)以木材為原料制作而成的木馬(如圖所示),請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的試驗(yàn)方案,檢測(cè)木馬的強(qiáng)度和擺動(dòng)性能.如果想提高此木馬的穩(wěn)定性,可采取什么措施?(列舉2點(diǎn))
試驗(yàn)名稱:①
試驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)試木馬的強(qiáng)度和擺動(dòng)性能
②
:待測(cè)木馬、重量不同的重物、繩子等
試驗(yàn)步驟:
(1)強(qiáng)度性能:③
;
(2)擺動(dòng)性能:將木馬放置于平滑地面,讓人坐在木馬上,觀察木馬的初始位置是否水平;然后前后擺動(dòng)木馬,觀察木馬擺動(dòng)過程中是否平穩(wěn)以及是否會(huì)造成危險(xiǎn),并做記錄.
提高穩(wěn)定性的措施:1)
;2)
.
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:11
引用:1
難度:0.3
解析
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