閱讀下列材料，回答問題。
材料一“天理人欲，不容并立?！薄疤炖泶鎰t人欲亡，人欲勝則天理滅?！睂W(xué)習(xí)和修養(yǎng)的目的就是“遏人欲而存天理”。
--朱熹（1）根據(jù)材料一思考，天理和人欲的關(guān)系是什么？在這一方面，朱熹提出了什么思想主張？
材料二 學(xué)秀才的，經(jīng)學(xué)詞賦是兩等。經(jīng)學(xué)的是說修身、齊家、治國(guó)、平天下的勾當(dāng)，詞賦的是吟詩(shī)、課賦、作文字的勾當(dāng)。自隋唐以來，取人專尚詞賦，人都習(xí)學(xué)的浮華了……俺如今將律賦省，題詩(shī)、小義等都不用，止存留詔誥章表，專立德行明經(jīng)科。明經(jīng)內(nèi)“四書”“五經(jīng)”，以程子、朱晦庵注解為主，是格物、致知、修己、治人之學(xué)。這般取人呵，國(guó)家后頭得人材去也!
--《通制條格》卷5《學(xué)令?科舉》（2）根據(jù)材料二分析，元朝的科舉制有哪些新規(guī)定？說明了什么？