做完了一天的功課，我們來盡情歡樂。吳麗同學來到交大附中的物理實驗室，發(fā)現(xiàn)鐵架臺上懸掛著兩根一樣長的細線，下端系著外觀一樣、體積較小且相同的實心木球和實心鐵球。她希望利用所學的物理知識，通過實驗來區(qū)分兩者。實驗過程中，細線均伸直。
以下均選填“A：木球”、“B：鐵球”或“C：該方案無法區(qū)分兩者”
例：用手掂量一下，重的是B，輕的是A。
（1）將a球拉起一定高度靜止釋放，在最低點撞擊靜止的b球后，被撞球擺動的高度比a球更高，則說明a球是

B：鐵球

B：鐵球

。
（2）忽略空氣阻力，測量a球和b球小角度擺動時單擺的周期，周期明顯較大的是

C：該方案無法區(qū)分兩者

C：該方案無法區(qū)分兩者

。
（3）觀察兩球從同樣高度靜止釋放后各自擺動，最終停止下來的用時，停下來晚的是

B：鐵球

B：鐵球

。
（4）使兩球以等大的速度在最低點相向?qū)π呐鲎玻龊髲椀酶叩氖?

A：木球

A：木球

。
（5）讓兩球在各自的重力和拉力下，作同樣角速度的圓錐擺運動，細線更傾斜的是

C：該方案無法區(qū)分兩者

C：該方案無法區(qū)分兩者

。