“你可知Macau不是我真姓”，當(dāng)心底不自覺地吟唱起這首歌的時(shí)候，我正站在澳門藝術(shù)博物館中一副題為《絕響》的美術(shù)作品前。這是一幅用麻布、麻繩、宣紙、墨等混合材料創(chuàng)作而成的作品。數(shù)條沾著大片墨汁的白色不規(guī)則殘破麻布，被捆縛在宣紙包裹著的圓形板上。粗舊的麻繩，制止著被縛麻布的反抗張力?？嚲o的麻布有著無(wú)比的憤怒，但它已無(wú)法掙扎，①_______，便會(huì)撕毀自身，讓圓形木板失去支撐而碎裂。仿佛，它們就是在隱喻澳門傷痕累累卻仍在奮爭(zhēng)的昨天。四百年的掙扎，四百年的孤獨(dú)，四百年的思念！
左下角，簡(jiǎn)筆水墨勾勒出一只孤獨(dú)無(wú)依的小舟和一個(gè)在巨大的木板中同樣顯得弱小無(wú)助的漁人，他們就像海中的浪花和沙灘上的細(xì)沙，在深淵的最低處隨波逐流。但即使是一粒沙，他們也有自己的母親！只是在滔滔的洪浪之中，在強(qiáng)大的外力面前，他們能做的，②_______。
（1）對(duì)文中運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是 AA
A.擬人、排比、比喻
B.排比、比喻、夸張
C.對(duì)偶、擬人、排比
D.比喻、借代、排比
（2）文中畫橫線的句子可改寫成“左下角，有一只孤獨(dú)無(wú)依的小舟和一個(gè)弱小無(wú)助的漁人”，從語(yǔ)意上看，二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？
（3）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15字。
【答案】A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：3引用：1難度：0.7
相似題
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1．下列詩(shī)句中，修辭手法的使用與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/15 18:30:2組卷：37引用：2難度：0.6 -
2．閱讀短文，完成問(wèn)題。
階前看不見一莖綠草，窗外望不見一只蝴蝶，誰(shuí)說(shuō)是鵓鴿箱里的生活，鵓鴿未必這樣趣味干燥呢。秋天來(lái)了，記憶就輕輕提示道：“凄凄切切的秋蟲又要響起來(lái)了?！笨墒且稽c(diǎn)影響也沒有，無(wú)論你靠著枕兒聽，憑著窗沿聽，甚至貼著墻角聽，總聽不到一絲的秋蟲的聲息。并不是被那些歡樂的勞困的宏大的清亮的聲音淹沒了，以致聽不出來(lái)，乃是這里本沒有秋蟲這東西。呵，不容留秋蟲的地方！秋蟲所不屑留的地方！
若是在鄙野的鄉(xiāng)間，這時(shí)令滿耳是蟲聲了。白天與夜間一樣地安閑，一切人物或動(dòng)或靜，都有自得之趣。嫩暖的陽(yáng)光或者輕淡的云影覆蓋在場(chǎng)上，到夜呢，明耀的星月或者徐緩的涼風(fēng)看守著整夜，在這境界這時(shí)間唯一的足以感動(dòng)心情的就是蟲兒們的合奏。它們高、低、宏、細(xì)、疾、徐、作、歇，仿佛曾經(jīng)過(guò)樂師的精心訓(xùn)練，所以這樣地?zé)o可批評(píng)，躊躇滿志。其實(shí)他們每一個(gè)都是神妙的樂師，眾妙畢集，哪有不成人間絕響的呢？雖然這些蟲聲會(huì)引起勞人的感嘆，秋士的傷懷，獨(dú)客的微喟，思婦的低泣；但是這正是無(wú)上的美的境界，絕好的自然詩(shī)篇，不獨(dú)是旁人最歡喜吟味的，就是當(dāng)境者也感受一種酸酸的麻麻的味道，這種味道在一方面是非常雋永的。
（節(jié)選自葉圣陶《沒有秋蟲的地方》）（1）下列句子中的“呢”和文中加點(diǎn)字“呢”表達(dá)的語(yǔ)氣相同的一項(xiàng)是
階前看不見一莖綠草，窗外望不見一只蝴蝶，誰(shuí)說(shuō)是鵓鴿箱里的生活，鵓鴿未必這樣趣味干燥呢。
A．還有四五個(gè)月，什么事情做不好呢？
B．你不信嗎？院子里還有一棵更老的呢。
C．有什么好玩的等會(huì)兒再說(shuō)，我看書呢。
D．推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。
（2）同樣是表達(dá)這里沒有秋蟲的意思，文中畫橫線的句子中“不容留秋蟲的地方！”和“秋蟲所不屑留的地方！”卻有著不同意味。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
（3）文中畫波浪線的句子使用了哪些修辭手法？請(qǐng)結(jié)合文本分析其表達(dá)效果。發(fā)布：2025/1/1 4:30:2組卷：53引用：8難度：0.7 -
3．閱讀，回答問(wèn)題。
對(duì)于當(dāng)下的成年人，小人書是童年時(shí)代形影不離、至親至愛的伙伴。幾乎每個(gè)人都有過(guò)手捧小人書，不吃飯、不念書、不聽課，而挨說(shuō)受罵的往事。記得有兩個(gè)同學(xué)看劍俠小人書走火入魔，離家遠(yuǎn)走，聲稱要上峨眉山尋仙訪道，拜師學(xué)藝，結(jié)果剛出城市就嚇哭了。那時(shí)的孩子多么單純！可如果孩子不單純，①？
②。鼎盛時(shí)期藏書五百余種，全家人都是借閱者。逢到他們借書時(shí)，連平時(shí)威嚴(yán)似虎的父親也和顏悅色起來(lái)。除了小人書，誰(shuí)也無(wú)法使父親的面孔變個(gè)季節(jié)。我便把零錢、壓歲錢、賣破爛的小錢，全拿去買小人書，努力補(bǔ)充貨源，好保住自己這特殊的地位。人要保住自己的地位，原是要費(fèi)很大的力氣呵！
如今在書店幾乎找不到一本那種巴掌大小的小人書了。一如童年，去而不見。難道時(shí)代一定要把它捆在舊報(bào)紙里？到底是生活淘汰了這種方式，③？
（1）下列句子所用修辭手法和文中畫波浪線的句子相同的一項(xiàng)是
A．墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
B．咱老實(shí)，才有惡霸；咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾著尾巴跑。
C．你怎么見了他就拘謹(jǐn)起來(lái)，說(shuō)話時(shí)舌頭像短了半截。
D．蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。
（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。發(fā)布：2025/1/1 3:0:1組卷：11引用：6難度：0.5
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