當(dāng)前位置： 2021-2022學(xué)年浙江省紹興市高一（下）期末語文試卷> 試題詳情

默寫填空
（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子鼓勵曾皙不要有顧慮，可以暢談自己的理想、自由表達(dá)自己的志向的句子是“
何傷乎
何傷乎
？
亦各言其志也
亦各言其志也
”。
（2）荀子在《勸學(xué)》中的“不積小流，無以成江?！眱删?，是以水為例表達(dá)了積累的重要性，而李斯在《諫逐客書》中寫道“
河海不擇細(xì)流
河海不擇細(xì)流
，
故能就其深
故能就其深
”，則以水為例說明君王應(yīng)重視接納人才。
（3）《諫太宗十思疏》中，告誡君王要謙虛、有度量的“一思”是：“
念高危則思謙沖而自牧
念高危則思謙沖而自牧
，
懼滿溢則思江海下百川
懼滿溢則思江海下百川
?！?br />（4）《答司馬諫議書》中，王安石批判了當(dāng)時的士大夫們往往把淡漠國事、附和流俗作為處事良方的不良風(fēng)氣，這個句子是：“
士大夫多以不恤國事
士大夫多以不恤國事
，
同俗自媚于眾為善
同俗自媚于眾為善
?！?br />（5）《六國論》中蘇洵認(rèn)為，齊國沒有賄賂秦國，結(jié)果“
終繼五國遷滅
終繼五國遷滅
”，原因是“
與贏而不助五國也
與贏而不助五國也
”。
（6）王安石《桂枝香?金陵懷古》中寫山水美景的兩句是“
千里澄江似練
千里澄江似練
，
翠峰如簇
翠峰如簇
”。
（7）《游園》（皂羅袍）中“
原來姹紫嫣紅開遍
原來姹紫嫣紅開遍
，
似這般都付與斷井頹垣
似這般都付與斷井頹垣
”兩句，描寫后花園百花盛開之景，由此引起感情波瀾，蘊含著無限的感嘆和惋惜。

【答案】何傷乎；亦各言其志也；河海不擇細(xì)流；故能就其深；念高危則思謙沖而自牧；懼滿溢則思江海下百川；士大夫多以不恤國事；同俗自媚于眾為善；終繼五國遷滅；與贏而不助五國也；千里澄江似練；翠峰如簇；原來姹紫嫣紅開遍；似這般都付與斷井頹垣

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：17引用：1難度：0.9

相似題

1．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）李清照《一剪梅》中“

”從客觀景物和主觀感受來表現(xiàn)秋的到來；“

”寫眼前之景，花落水流，與“獨上蘭舟”等相照應(yīng)。
（2）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，意氣風(fēng)發(fā)、“羽扇綸巾”的周郎能在說笑間建立“

”的功績；而詞人憑吊英雄追思過往，卻只能用“

”來寄托自己的情感。
（3）《論語》中強調(diào)讓別人成為自己修身養(yǎng)性的鏡子，學(xué)習(xí)好的，摒棄不好的句子是“

，

”。
發(fā)布：2024/11/7 17:0:2組卷：42引用：3難度：0.9
解析
2．課內(nèi)情境默寫。
（1）荀子的《勸學(xué)》中，作者通過“

，

”的對比，親身驗證了“站得高，見得遠(yuǎn)”的道理。
（2）《勸學(xué)》中“

，

”這兩句從反面說明要想到達(dá)千里之外的地方，就必須一步一步地積累。
（3）《勸學(xué)》中用好馬與劣馬對比，強調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒，其中表示劣馬堅持不懈的句子是“

，

”。
（4）中國是一個有著尊師傳統(tǒng)的國家，韓愈在《師說》中闡明老師的作用的句子是“

，

”。
（5）《師說》中強調(diào)了從師是為了學(xué)道，和他人的年齡大小無關(guān)的兩句是“

，

”。
（6）韓愈在《師說》中表達(dá)寫作目的的兩句是“

，

”，可見他對年輕好學(xué)者的扶掖之心。
發(fā)布：2024/11/8 5:30:2組卷：65引用：2難度：0.8
解析
3．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）夫至人者，上窺青天，下潛黃泉，

。
（2）夫千里之遠(yuǎn)，不足以舉其大；

。
（3）能尊生者

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:35組卷：4引用：5難度：0.9
解析

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3．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）夫至人者，上窺青天，下潛黃泉， 。（2）夫千里之遠(yuǎn)，不足以舉其大； 。（3）能尊生者 。

3．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）夫至人者，上窺青天，下潛黃泉，

。
（2）夫千里之遠(yuǎn)，不足以舉其大；

。
（3）能尊生者

。