一部中國(guó)史，就是一部各民族交融匯聚成“多元一體”中華民族的歷史。閱讀下列材料，回答問題。
【繁榮與開放的時(shí)代：統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展】
材料一：唐朝是我國(guó)歷史上各民族之間的友好關(guān)系進(jìn)一步加強(qiáng)的時(shí)期，也是統(tǒng)一多民族國(guó)家的重要發(fā)展階段。
材料二：蕃人舊日不耕犁，相學(xué)如今種禾黍。……城頭山雞鳴角角，洛陽(yáng)家家學(xué)胡樂。
——王建《涼州行》（1）材料一體現(xiàn)出唐太宗時(shí)期與吐蕃友好往來的哪一歷史事件？這反映了民族交往的哪一種方式？
（2）材料二反映了唐朝什么歷史現(xiàn)象？
【遼宋夏金元時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的裂變和重生】
材料三：
| 遼 |
雖胡人亦漢服，謂之漢官，執(zhí)政者則曰南宰相、南樞密。重熙五年（1036年），遼興宗親臨禮部貢院試進(jìn)士。
——余靖《武溪集》卷18《契丹官儀》 |
| 西夏 |
元昊效仿唐宋制度，訂立官制、軍制和法律，并鼓勵(lì)墾荒，發(fā)展農(nóng)牧經(jīng)濟(jì)，還創(chuàng)制西夏文字。
——部編版七年級(jí)下冊(cè) |
| 金 |
金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落軍政體制，頒布女真文字，發(fā)展生產(chǎn)，金承遼后，進(jìn)士科目兼采唐宋之法而增損之。
——部編版七年級(jí)下冊(cè) |
——部編版七年級(jí)下冊(cè)材料四：元朝時(shí)候，邊疆各族包括蒙古族，大量遷入中原和江南，同漢族等雜居相處。原先進(jìn)入黃河流域的契丹、女真等族，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的共同生活，已同漢族沒有什么區(qū)別。唐朝以來，不少來自波斯、阿拉伯的人，同漢、蒙、畏兀兒等族，長(zhǎng)期雜居相處，互通婚姻，逐漸融合，形成一個(gè)新的民族。
——部編版七年級(jí)下冊(cè)
（3）根據(jù)材料三，概括遼、西夏、金制度的共同點(diǎn)。
（4）材料四中元朝形成的“新的民族”是什么民族？
【明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家進(jìn)一步鞏固和發(fā)展】
材料五：中華民族多元一體是不可分割的整體。一部中國(guó)史，就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史。我國(guó)各民族交往交流交融中，逐步形成了你中有我、我中有你、誰(shuí)也離不開誰(shuí)的多元一體格局，構(gòu)建了一榮俱榮、一損俱損的中華民族命運(yùn)共同體。
——《牢固樹立中華民族多元一體格局觀，鑄牢中華民族共同體意識(shí)》（5）據(jù)材料五并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)舉出一個(gè)清朝加強(qiáng)邊疆治理的例子說明“中華民族多元一體是不可分割的整體。”
