校運會上，同學們一致推選小閩為宣傳隊隊長，認為他文字功底好、有責任感，這讓小閩對自己有了更為客觀、完整、清晰的認識。從材料中可以得出的啟示是（ ?。?/h1>
【考點】他人的評價的意義．
【答案】D
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/28 8:51:19組卷：8引用：6難度：0.7
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1．【認識自我展望未來】
進入中學，同學們站在了一個新的起點上。為了讓同學們認識自己，完善自己，復興中學七年級一班召開了一期“認識自我展望未來”的主題班會，請你參加，并完成相關問題。學會正確認識自己——主持人在大屏幕上展示了一段歷史資料漢高祖劉邦稱帝之后，曾在宴請滿朝文武之時，總結自己贏得天下的關鍵。他指出：“要論運籌帷幄，決勝于千里之外，我比不上張良；要論治國安邦，安定百姓，籌集糧草，我比不上蕭何；要論帶兵上陣，戰(zhàn)無不勝，攻無不克，我比不上韓信。這三個人都是人中俊杰（漢初三杰），而我能重用他們是我得天下的根本！”
（1）漢高祖劉邦是通過（途徑）來認識自己。
（2）結合漢高祖劉邦得天下的故事，分析正確認識自己有什么意義？
理性對待他人評價——班長將同學們分成兩組，開始了一場辯論會“忠言逆耳利于行”，這句古話常用來說明應該正確地對待別人的意見和批評，當然也包括他人對我們的評價。于是就如何理性對待他人的評價，同學們紛紛發(fā)表了自己的看法……
（3）你是否贊同下面同學的觀點？請說明理由。發(fā)布：2024/10/11 1:0:1組卷：4引用：1難度：0.3 -
2．數(shù)學老師說我思維敏捷，語文老師認為我學習很用功，英語老師說我很馬虎；在女同學眼里，我是她們的朋友，可男同學認為我“清高自大”；同學說我性格外向，老師卻說我有些內向；在鄰居眼里，我是個勤快的女孩子，媽媽卻說我“很懶”；奶奶說我淘氣得像“假小子”，爸爸說我已經長大，媽媽卻說我還很小。唉！究竟哪個才是真正的“我”呢？閱讀材料，結合所學知識回答：
（1）不同的人對“我”的評價各不相同，你怎么看待他們的評價？
（2）你覺得“我”該如何對待他們的這些評價？
（3）正確對待他人評價的方法是什么？發(fā)布：2024/12/5 7:0:2組卷：2引用：5難度：0.2 -
3．科技人文節(jié)后，初一某班同學計劃以“探問先賢，感受古人的智慧”為主題制作一期板報。
畫面一：小方和小圓負責“認識自己”這個板塊，但他們卻發(fā)現(xiàn)了截然相反的兩句名言，他們各自進行了解讀。
?（1）從二人觀點解讀中任選其一，運用所學知識進行評析。小方：“當局者迷，旁觀者清”，這說明別人最了解我們，所以認識自己時，應該以別人的意見為準。
小圓：“走自己的路，讓別人去說吧！”在認識自己時，要堅持自己的立場，無需重視別人的意見。?
畫面二：寧寧負責的是“夢想與努力”這個板塊，她收集到了一些名言。
①茍日新，日日新，又日新。
②功崇惟志，業(yè)廣惟勤。
③。
（2）運用所學知識，幫助寧寧解釋兩句名言的含義，并增補一條符合板塊主題的名言。發(fā)布：2024/10/19 10:0:1組卷：10引用：1難度：0.1
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