剛剛同學(xué)在實(shí)驗(yàn)課上觀察到了人的口腔上皮細(xì)胞，于是他課后積極思考細(xì)胞膜的功能，并設(shè)計(jì)了下列的探究實(shí)驗(yàn)，請你幫助他共同完成。
提出問題：______？
作出假設(shè)：活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
制訂計(jì)劃：
①取兩個(gè)1000毫升的大燒杯，編號為A、B。
②在A.B燒杯中各加入500毫升的清水，并把B燒杯放在鐵架臺上，用酒精燈加熱，直到沸騰；A燒杯不加熱
③把等量新鮮的藍(lán)色鮮花的花瓣分別放入A、B燒杯中。
④觀察并記錄A、B燒杯中的現(xiàn)象。
（1）提出問題：活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能嗎活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能嗎？
（2）在該實(shí)驗(yàn)中，A燒杯的作用是 對照對照，該實(shí)驗(yàn)需重復(fù)幾次，理由是 避免偶然現(xiàn)象影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性避免偶然現(xiàn)象影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。
（3）試預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A燒杯中的水顏色無明顯變化，B杯中的水 變藍(lán)變藍(lán)；則可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。
【答案】活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能嗎；對照；避免偶然現(xiàn)象影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性；變藍(lán)；活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：28引用：3難度：0.5
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1．“腐肉生蛆”是日常生活中比較常見的現(xiàn)象，有人因此說“蛆是腐肉變來的”。你同意這種說法嗎？你如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，證明這個(gè)說法是否正確？（提示：蛆是蒼蠅的幼蟲，只有蒼蠅產(chǎn)卵后才有可能出現(xiàn)。肉類腐爛是腐敗細(xì)菌作用的結(jié)果。高溫滅菌，防止蒼蠅接觸，可使肉在一定時(shí)間內(nèi)保持新鮮。）
發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：5引用：3難度：0.4 -
2．張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”．請你根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，幫助張寧同學(xué)解開這個(gè)疑團(tuán)．（實(shí)驗(yàn)材料：①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設(shè)：
（3）制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：
（4）實(shí)施計(jì)劃．
（5）得出結(jié)論：
（6）．
請指出以上實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是設(shè)置了是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：6引用：2難度：0.3 -
3．張青同學(xué)有天觀察到一塊腐肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你用以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，幫張青同學(xué)解開這個(gè)疑團(tuán)．（實(shí)驗(yàn)材料：①兩相同的培養(yǎng)皿 ②兩塊大小相同的豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：．
（2）作出假設(shè)：．
（3）制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃．
（4）實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：將兩個(gè)培養(yǎng)皿編號為A、B并分別放入一塊豬肉；A培養(yǎng)皿口蓋上，B培養(yǎng)皿口敞開（對照實(shí)驗(yàn)）；將二培養(yǎng)皿同時(shí)放在有蒼蠅出入的環(huán)境中；連續(xù)觀察幾天、記錄A、B培養(yǎng)皿中的變化情況．
（5）分析并得出結(jié)論：．
（6）以上實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是設(shè)置了．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：10引用：3難度：0.5