當(dāng)前位置： 2021-2022學(xué)年福建省廈門(mén)市思明區(qū)湖濱中學(xué)高二（上）期中政治試卷（等級(jí)考）> 試題詳情

閱讀材料，回答問(wèn)題。
2020年9月8日，全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上，“人民英雄”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者、中國(guó)工程院院士、天津中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)張伯禮獲頒獎(jiǎng)?wù)?，張伯禮，人民英雄，扎根醫(yī)療一線的杰出代表。1月27日，農(nóng)歷大年初三，正在天津指導(dǎo)疫情防控工作的張伯禮臨危受命飛赴武漢，投身抗疫最前線。然而，在武漢超負(fù)荷的工作下，張伯禮膽囊炎發(fā)作，并于2月19日接受了微創(chuàng)膽囊摘除手術(shù)，張伯禮不聽(tīng)勸阻，帶病堅(jiān)持工作，帶領(lǐng)同事們研究中西醫(yī)結(jié)合療法，提出抗疫的“中國(guó)方案”。
張伯禮已年過(guò)古稀，幾乎一輩子的時(shí)間都投身于所熱愛(ài)的醫(yī)學(xué)事業(yè)，從醫(yī)幾十載，長(zhǎng)期從事醫(yī)療、教學(xué)和科研工作，不知救下多少病人、攻破多少醫(yī)學(xué)難關(guān)，本著高超醫(yī)術(shù)和救世之心，滿腔熱忱和赤膽忠心，他逆光而行，替全國(guó)人民負(fù)重前進(jìn)，他配得上百姓至高的贊美和信任，是我們心中當(dāng)之無(wú)愧的英雄。
請(qǐng)結(jié)合材料，運(yùn)用實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的有關(guān)知識(shí)，分析張伯禮院士的事跡給我們哪些啟示？

【考點(diǎn)】人生價(jià)值；價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)；價(jià)值判斷與價(jià)值選擇；榮譽(yù)稱號(hào)．

【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：14引用：4難度：0.4

相似題

1．人之所以是“人”，從根本上說(shuō)在于人的社會(huì)屬性。

（判斷對(duì)錯(cuò)）
發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：3引用：1難度：0.5
解析
2．“在驚濤駭浪的孤島，他埋下頭，甘心做沉默的砥柱：在一窮二白的年代，他挺起胸膛，成為國(guó)家最大的財(cái)富。他的人生，正如深海中的潛艇，無(wú)聲，但有無(wú)窮的力量?！彼褪谦@得共和國(guó)勛章的中國(guó)核潛艇之父黃旭華。黃院士的事跡告訴我們（　?。?br />①人的價(jià)值主要在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任與貢獻(xiàn)
②人既是價(jià)值的創(chuàng)造者，又是價(jià)值的享受者
③社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提
④正確的價(jià)值判斷要以正確的價(jià)值選擇為基礎(chǔ)
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
發(fā)布：2024/9/23 12:0:8組卷：2引用：7難度：0.7
解析
3．閱讀材料，完成下列要求。
以德樹(shù)人，培養(yǎng)孩子優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣成為中國(guó)教育的一個(gè)大問(wèn)題。中國(guó)的孩子很多在家是小皇帝，在外以自我為中心。為了解決這一問(wèn)題，家庭、學(xué)校、社會(huì)都在改進(jìn)教育方式，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育培養(yǎng)。某小學(xué)堅(jiān)持以德樹(shù)人和德智體美勞“五育并舉”，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以“學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)關(guān)心”為主題，家庭、學(xué)校、社會(huì)緊密配合，制定勞動(dòng)教育和感恩教育方案。按不同年級(jí)、不同年齡提出要求，開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)：小學(xué)一年級(jí)拒絕別人喂飯，二年級(jí)拒絕別人穿衣，自己洗襪子，每天做15分鐘以上家務(wù)；針對(duì)高年級(jí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)烹飪、整理收納、使用家電、種菜養(yǎng)禽等課程。每個(gè)同學(xué)需要記住父母的生日，并在其生日時(shí)，能主動(dòng)表達(dá)感恩之情。養(yǎng)成節(jié)約糧食、勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。該校通過(guò)多年來(lái)的教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的思想面貌和行為習(xí)慣發(fā)生了很大變化。
（1）請(qǐng)運(yùn)用實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明該小學(xué)的做法對(duì)孩子成長(zhǎng)所產(chǎn)生的積極影響。
（2）結(jié)合材料，運(yùn)用科學(xué)思維的特征的有關(guān)知識(shí)，分析該小學(xué)開(kāi)展學(xué)生勞動(dòng)教育和感恩教育的科學(xué)性。
（3）“湘繡、湘瓷、湘茶、湘菜、湘戲是湖湘文化的品牌，請(qǐng)你從中任選一個(gè)品牌，運(yùn)用文化的有關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)把湖湘文化品牌推廣出去的方案。要求：①圍繞主題，自擬標(biāo)題；②論證充分，邏輯清晰；③學(xué)科術(shù)語(yǔ)使用規(guī)范；④字?jǐn)?shù)在200字左右
發(fā)布：2024/9/14 21:0:8組卷：3引用：2難度：0.5
解析

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1．人之所以是“人”，從根本上說(shuō)在于人的社會(huì)屬性。 （判斷對(duì)錯(cuò)）

1．人之所以是“人”，從根本上說(shuō)在于人的社會(huì)屬性。

（判斷對(duì)錯(cuò)）