當(dāng)前位置： 2019-2020學(xué)年浙江省金華市東陽中學(xué)高三（上）周練語文試卷（2.22）> 試題詳情

古代詩歌閱讀
閱讀下面這首唐詩，完成下題。
登尉佗樓
許渾
劉項持兵鹿未窮，自乘黃屋^①島夷中。
南來作尉任囂力，北向稱臣陸賈功。^②
簫鼓尚陳今世廟，旌旗猶鎮(zhèn)昔時宮。
越人未必知虞舜，一奏薰弦^③萬古風(fēng)。
[注]①黃屋：古代帝王專用的黃繒車蓋。②頷聯(lián)的意思是，秦二世時，尉佗受南海尉任囂所托，行南海尉事。秦亡后，尉佗自立為南越王。公元前196年，漢高祖派大夫陸賈出使招撫尉佗，尉佗接受詔封，漢朝實現(xiàn)統(tǒng)一。③薰弦：指虞舜創(chuàng)作的《南風(fēng)歌》。
（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是
B
B

A．第一二句寫劉項相爭，戰(zhàn)禍連年，尉佗偏守一隅，在嶺南自立為王，場面宏大，起筆不凡。
B．任囂力主分裂，陸賈功在統(tǒng)一，兩者相互對照，詩人對不同歷史人物的褒貶之意溢于言表。
C．第五句與“簫鼓追隨春社近”都出現(xiàn)的“簫鼓”一詞，取意雖相近，但一為名詞一為動詞。
D．第七八句運用虞舜和薰弦的典故，站在南越百姓的角度，對尉佗的歷史功績給予高度評價。
（2）有人認為，“本詩以登樓為題，卻沒有依循登高攬勝、即景抒懷的尋常思路，可謂匠心獨運?！蹦闶欠裢膺@種說法？請結(jié)合詩句說明你的理由。

【考點】詠史懷古．

【答案】B

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/11/7 14:30:1組卷：41引用：17難度：0.6

相似題

1．閱讀下面的宋詞，完成各題。
水龍吟?登建康賞心亭
辛棄疾
楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。
休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣?？上Я髂?，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？
（1）下列關(guān)于詞的表述，不正確的一項是

A．早期的詞是配樂的歌詞，所以稱為“曲詞”，后成為詩的別體，稱為“詩余”，又因句子長短不齊而稱為“長短句”。
B．詞按長短可分為小令、中調(diào)、長調(diào)，按段落可分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊，按創(chuàng)作風(fēng)格可分成婉約派和豪放派。
C．詞牌指詞調(diào)名和詞格式的名稱，詞題體現(xiàn)詞的主要內(nèi)容。一首詞可以詞牌、詞題都有，也可以只有詞題，沒有詞牌。
D．豪放派詞風(fēng)宏大雄渾，代表詞人有蘇軾、辛棄疾、陸游等；婉約派詞風(fēng)清麗含蓄，代表詞人有溫庭筠、柳永、李清照等。
（2）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是

A．本詞在句式上，上片用倒卷之筆，多整齊的對句；下片用轉(zhuǎn)折之法，反問句、陳述句、感嘆句交錯運用，文筆多變，而有“裂竹之聲”。
B．“玉簪螺髻”用比喻寫山之形，“獻愁供恨”用擬人寫山之神，作者運用了移情于景的手法，抒發(fā)自己心中的憂愁和怨恨。
C．“落日”比喻南宋國勢衰頹，“斷鴻”指受傷斷翅的孤雁，營造出凄清的意境。作者以“江南游子”自稱，表明自己身世飄零、心境孤寂。
D．關(guān)于張翰的典故可以有兩種理解：一是抒發(fā)作者有家難歸的鄉(xiāng)思，對金人和南宋朝廷的激憤；二是表達恥于歸隱、盡忠報國的決心。
（3）以美人烘托英雄，是我國古典詩歌中的傳統(tǒng)美學(xué)情趣。蘇東坡的《念奴嬌?赤壁懷古》和辛棄疾的《水龍吟?登建康賞心亭》都采用了這種寫法，試對其進行比較分析，說說它們有什么不同。
發(fā)布：2024/11/8 2:0:2組卷：17引用：2難度：0.6
解析
2．閱讀下面這首唐詩，完成下面各題
夜泊牛渚^①懷古
李白
牛渚西江夜，青天無片云。
登舟望秋月，空憶謝將軍^②。
余亦能高詠，斯人不可聞。
明朝掛帆席，楓葉落紛紛。
【注】①牛渚：山名，在今安徽當(dāng)涂縣西北。②謝將軍：東晉謝尚，官鎮(zhèn)西將軍，鎮(zhèn)守牛渚時，秋夜泛舟賞月，適袁宏在運租船中誦己作《詠史》詩，遂大加贊賞，邀其前來，談到天明。袁從此名聲大振，后官至東陽太守。
（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A．首聯(lián)在結(jié)構(gòu)上開門見山，照應(yīng)詩題，并巧妙地將眼前之景和詩人心中的悠然神思自然融合到了一起。
B．詩中運用謝將軍與袁宏的典故，表達出詩人對袁宏得遇知音的羨慕之情。
C．全詩在“實-虛-實”的交替變化中將眼前景、古往事、胸中意自然地融合起來。
D．本詩詩意明朗，語言清新、自然，寓情于景，以景結(jié)情，自有韻味。
（2）詩的首聯(lián)和尾聯(lián)分別描寫了什么樣的景象？各有何作用？
發(fā)布：2024/11/7 16:0:1組卷：25引用：4難度：0.5
解析
3．古代詩歌閱讀，閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。
渭上秋夕閑望^①
潘閬
秋色滿秦川，登臨渭水邊。殘陽初過雨，何地不鳴蟬。
極浦涵明月，孤帆沒遠煙。漁人空老盡，誰似太公^②賢？【注】①此詩作于潘閬早年落拓江湖之時。②太公，即呂尚，相傳他垂釣于渭濱溪，周文王和他相遇，談得極為投機，即拜為師。后幫助武王伐紂滅殷，建立周朝。
（1）下列對詩歌相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞分析，正確的兩項是

A．詩題中的“渭上”，點明了詩歌作于長安，“秋夕”點明具體的時令和時間，“閑望”是悠閑遠眺的意思，暗示了詩歌的情感基調(diào)。
B．首聯(lián)寫景、敘事，“滿”字突出了秋意的濃烈，“渭水邊”是詩人選取的登臨之地，為下文詳細具體描寫秦川秋色作了鋪墊。
C．頸聯(lián)中的“明月”二字，照應(yīng)了詩題中的“秋夕”，“沒遠煙”寫出了水面上孤帆疾馳前進的情狀，含有一個時間、空間的變化過程。
D．尾聯(lián)使用對比手法，拿“漁人”的“空老”和“太公”的“賢”進行對比，網(wǎng)時也揭示出“漁人”悲劇命運的根源在于自身才德不夠。
E．該詩通過對渭上秋夕幽美景色的描繪，借助太公垂釣的典故，表達了詩人熱愛自然、又不愿老死江湖，渴望得到重用的情感。
（2）本詩頷聯(lián)寫了哪些意象？運用了什么手法描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要分析。
發(fā)布：2024/11/7 5:0:1組卷：36引用：14難度：0.5
解析

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