閱讀材料，完成下列要求。
材料一 衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”孝公曰：“善?！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。
--司馬遷《史記》材料二 鼓勵農(nóng)民開墾荒地，努力種田和織布的人可免除徭役和賦稅，棄農(nóng)經(jīng)商或因懶惰而貧窮的人，連同家屬罰作奴婢；廢除貴族的世襲特權(quán)，獎勵打仗有功的人；建立縣制，由國君直接派官吏治理。
--王耀?！渡叹兎ㄑ芯俊?/bdo>材料三 （新法）“行五年，秦人富強”，“行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治?！?br />--《商君列傳》請回答：
（1）材料一中“衛(wèi)鞅”和“孝公”分別指誰？
（2）根據(jù)材料二，概括“衛(wèi)鞅”變法有哪些改革措施？（不得搬抄原文）
（3）根據(jù)材料三和所學知識，分析上述變法有何影響。
（4）綜合上述材料，談?wù)勥@場變法對我們今天的改革有何啟示？
【考點】商鞅變法．
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：6引用：3難度：0.5
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1．《史記?商君列傳》記載：“僇力本業(yè)，耕織致粟帛多者復(fù)其身。事末利及怠而貧者，舉以為收孥?！惫膭钊嗣癖M力發(fā)展農(nóng)業(yè)，而對于從事商業(yè)或由于懶惰而貧窮的，全部把他們沒為奴隸。這表明商鞅變法重視（ ）
發(fā)布：2024/12/28 9:0:2組卷：149引用：5難度：0.7 -
2．據(jù)《史記》記載，商鞅治秦，“集小都、鄉(xiāng)、邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣?！鄙眺贝伺e意（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/28 6:30:1組卷：29引用：10難度：0.8 -
3．創(chuàng)新是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力。九年級（1）班同學們以“創(chuàng)新的力量”為主題開展項目化學習活動。下面是他們在分組承擔項目任務(wù)時遇到的問題，請你參與活動一起解決問題。
任務(wù)一【繪制歷史圖示——體會科技創(chuàng)新】（1）一組同學聚焦中外科技的創(chuàng)新發(fā)明，繪制了如圖思維導(dǎo)圖。請你簡述他們選?、佗谔幭嚓P(guān)科技發(fā)明的理由。（要求：各舉一例）
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任務(wù)三【查閱歷史資料——感悟創(chuàng)新力量】（3）三組同學查閱了中外歷史上有關(guān)“創(chuàng)新”的資料后，整理歸類形成如圖提綱，他們準備展示學習成果。請你任選一個角度，以“創(chuàng)新?發(fā)展”為題，為其撰寫150字左右的發(fā)言稿。鄧小平在1992年的南方談話中進一步強調(diào)：計劃經(jīng)濟不等于社會主義，資本主義也有計劃，市場經(jīng)濟不等于資本主義，社會主義也有市場。 列寧說：我們還不能實現(xiàn)從小生產(chǎn)到社會主義的直接過渡……所以我們應(yīng)該利用資本主義……作為小生產(chǎn)和社會主義之間的中間環(huán)節(jié)，作為提高生產(chǎn)力的手段、途徑、方法和方式。 
發(fā)布：2024/12/28 8:30:1組卷：61引用：2難度：0.3
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