閱讀理解
最優(yōu)秀的人是你自己 蘇格拉底在風(fēng)燭殘年之際，知道自己時日不多了，就想考驗(yàn)和，點(diǎn)化一下他的那位平時看來很不錯的助手。他把助手叫到床前說：“我的蠟所剩不多了，得（dé děi） 找另一根蠟接著點(diǎn)下去，你明白我的意思嗎？”
“明白，”那位助手趕忙說，“您的思想光輝是得很好地傳（chuán zhuàn）承下去……”
“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說：“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者，他不但不但要有相當(dāng)?shù)闹腔郏?!--BA-->還還必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見到，你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎？“
那位忠誠而勤奮的助手，不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了?？伤I(lǐng)來一位又一 位，都被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次，當(dāng)那位助手再次無功而返地回到蘇格拉底病床前時，病入膏肓的蘇格拉底硬撐著坐起來，撫著那位助手的肩膀說：“真是辛苦你了，不過，你找來的那些人，其實(shí)還不如你……”
半年之后，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床邊，語氣沉重地說：“我真對不起您，讓您失望了！”
“失望的是我，對不起的卻是你自己?！碧K格拉底說到這里，很失意地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無哀怨地說：“本來，最優(yōu)秀的就是你自己，只是只是你不敢相信自己，才才把自己給忽略、耽誤、丟失了……其實(shí)，每個人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認(rèn)識自己，如何發(fā)掘和重用自己……”話沒說完，一代哲人就永遠(yuǎn)離開了他曾經(jīng)深切關(guān)注著的這個世界。
（1）用“√”給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
（2）在文中括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
（3）短文第一自然段中的“蠟”是指蘇格拉底的生命蘇格拉底的生命，“另一根蠟”是指優(yōu)秀的傳承者優(yōu)秀的傳承者。 與“我的蠟所剩不多了”相對應(yīng)的成語是風(fēng)燭殘年風(fēng)燭殘年。蘇格拉底說這話的目的是希望他的助手能把他的思想光輝傳承下去。希望他的助手能把他的思想光輝傳承下去。
（4）讀文中畫“ ”的句子，回答下列問題。
①蘇格拉底為什么感到失望？
因?yàn)樘K格拉底沒有找到一個能夠傳承他思想光輝的人。因?yàn)樘K格拉底沒有找到一個能夠傳承他思想光輝的人。
②蘇格拉底為什么對助手說“對不起的卻是你自己”？
因?yàn)檫@位助手自己就很優(yōu)秀，可惜他不敢相信自己，沒有勇氣，把自己給忽略、耽誤、丟失了。因?yàn)檫@位助手自己就很優(yōu)秀，可惜他不敢相信自己，沒有勇氣，把自己給忽略、耽誤、丟失了。
（5）蘇格拉底在死前才明白地對助手說：“最優(yōu)秀的就是你自己?！痹谶@之前，他對助手有所暗示嗎？請你在文中用“ ”畫出相關(guān)的提示性語句。
（6）你覺得文中的助手是個怎樣的人？
助手是一個盡職盡責(zé)、善良的人，但同時也是一個不自信、不能清楚地認(rèn)識自己，缺少勇氣的人。助手是一個盡職盡責(zé)、善良的人，但同時也是一個不自信、不能清楚地認(rèn)識自己，缺少勇氣的人。
（7）助手努力尋找最優(yōu)秀的人，卻不知道其實(shí)他自己就是。這個故事給你什么啟示？
最優(yōu)秀的人就是我們自己，只是我們不敢相信自己，沒有勇氣，才會把自己給忽略了。每個人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認(rèn)識自己、如何發(fā)掘和重用自己。最優(yōu)秀的人就是我們自己，只是我們不敢相信自己，沒有勇氣，才會把自己給忽略了。每個人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認(rèn)識自己、如何發(fā)掘和重用自己。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】不但；還；只是；才；蘇格拉底的生命；優(yōu)秀的傳承者；風(fēng)燭殘年；希望他的助手能把他的思想光輝傳承下去。；因?yàn)樘K格拉底沒有找到一個能夠傳承他思想光輝的人。；因?yàn)檫@位助手自己就很優(yōu)秀，可惜他不敢相信自己，沒有勇氣，把自己給忽略、耽誤、丟失了。；助手是一個盡職盡責(zé)、善良的人，但同時也是一個不自信、不能清楚地認(rèn)識自己，缺少勇氣的人。；最優(yōu)秀的人就是我們自己，只是我們不敢相信自己，沒有勇氣，才會把自己給忽略了。每個人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認(rèn)識自己、如何發(fā)掘和重用自己。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2025/3/1 7:0:1組卷：13引用：1難度：0.8
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1．地震中的父與子 1989年發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到傷害。
在混亂和廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子的學(xué)校。他眼前，那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的教學(xué)樓，已經(jīng)變成一片廢墟。
他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“兒子，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣之后，他猛地想起自己經(jīng)常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在一樓的西南角，他疾走到那里，開始動手。
在他清理挖掘時，不斷有孩子的父母急匆匆趕來，看到了這片廢墟，他們痛苦并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，他們（失望 絕望）的離開了。有些人上來拉住這位父親說：“太晚了，他們已經(jīng)死了?！边@位父親雙眼直直的看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定地回答，他便埋頭挖著挖著。
救火隊(duì)長攔住他：“太危險(xiǎn)了，隨時可能發(fā)生爆炸，請你離開?！?br /> 這位父親問：“你是不是來幫助我？”
警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對他人也有危險(xiǎn)，馬上回家去吧！”“你是不是來幫助我？”人們都搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我。”
他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人在來阻攔他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處都是血跡。在第38小時，他突然聽見地下傳出孩子的聲音：
“爸爸，是你嗎？”
??“是我，是爸爸！我的兒子！”
??“我告訴同學(xué)們不要害怕，說我爸爸還活著就一定來就我，也能就出大家，你說過不論發(fā)生什么，你總會和我在一起?！?br />??“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個孩子活著？”
??“我們這里有14個同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個大三角形，我們都沒被砸著。”
父親大聲向四周（呼救 呼吁）：“這里有14個孩子，都活著！快來人！”過路的幾個人趕緊上前來幫忙。50分鐘后，一個安全的小出口開辟出來。父親聲音顫抖的說：“出來吧，兒子”
??“不！爸爸，先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起?！本瓦@樣14個孩子，奇跡般的獲救了。
這對了不起的父與子在經(jīng)歷了巨大災(zāi)難之后，無比幸福的緊緊的擁抱在一起。
（1）選擇合適的詞語，在下面畫上“ ”
（2）寫出下列詞語的近義詞。
安頓昔日嘆息
（3）文章對兒子的描寫主要抓住人物的，從“不！爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！”可以看出兒子具有品格。
（4）“在混亂和廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子的學(xué)校?！敝械摹皼_”可以換成“跑”嗎？寫出你的理解。
（5）“不論發(fā)生了什么，我總會跟你在一起”這句話課中反復(fù)出現(xiàn)了幾次？這樣寫有什么意義？
（6）地震中這位孩子的父親和其他孩子的父母有什么不同？為什么這位父親會采取這種行動？寫這位父親，為什么還要寫其他孩子的父母？發(fā)布：2025/3/1 10:30:1組卷：8引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀
鄉(xiāng)下一間（簡樸 簡陋 簡單）的旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞 傾聽 欣賞）樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢，低的時候像珠子在盤中滾動，高的時候像雷鳴震撼著大地。
“這是誰彈的呢？”他正想著，突然，“滴嗒”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人，來人呀！”
“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來。
“樓上是誰，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問。
服務(wù)員看著滴下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國的大音樂家貝多芬先生！”
“哦，是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。
“要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來呢？”
“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！”
旅客輕步上樓去，透過門縫見貝多芬正（集中精力 全神貫注 津津有味）地彈著。琴邊放著一盆水。他正在（納悶 苦悶 思索），突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。??！原來貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺滿了一地，順著地板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了很久才離開。當(dāng)他下樓時，不禁暗暗感嘆道：“真努力啊！怪不得是位偉大的音樂家！”
（1）給短文加個題目，寫在文前的橫線上。
（2）在文中括號內(nèi)選擇一個正確的詞，并在上面打“√”。
（3）給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把序號寫在橫線上。
①亢：①高。②極，過分。
②照：①照相，攝影。②通知。
③卻：①退。②表示轉(zhuǎn)折。③去掉。
（4）用“﹏﹏﹏“畫出描寫優(yōu)美鋼琴聲的句子。
（5）樓上滴水的原因是。
（6）你覺得朗讀文中最后一段時應(yīng)該用語氣來朗讀，表達(dá)了作者思想感情。
（7）請把本文的主要內(nèi)容簡要地寫在下面的橫線上。發(fā)布：2025/3/1 10:30:1組卷：19引用：1難度：0.8 -
3．最大的麥穗 古希臘有一位大學(xué)者，名叫蘇格拉底。一天，他帶領(lǐng)幾個弟子來到一塊麥地邊。那正是收獲的季節(jié)。地里滿是沉甸甸的麥穗。蘇格拉底對弟子們說：“你們?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗，只許進(jìn)不許退，我在麥地的盡頭等你們?！?br /> 弟子們聽懂了老師的要求后，就走進(jìn)了麥地。
地里到處都是大麥穗，哪一個才是最大的呢？弟子們埋頭向前走?？纯催@一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會還很多，完全沒有必要過早地定奪。
弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過了很長一段時間。
突然，大家聽到了蘇格拉底蒼老的如同洪鐘一般的聲音：“你們已經(jīng)到頭了。”這時，兩手空空的弟子們才如夢初醒，他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。
蘇格拉底對弟子們說：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的?！?br /> 蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個道理：人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機(jī)地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯失良機(jī)。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。
（1）這篇短文主要寫了什么
（2）給短文中的下列詞語寫出意思相近的成語。
兩手空空--東張西望--
不失時機(jī)--如夢初醒--
（3）蘇格拉底的弟子們?yōu)槭裁礇]有摘到最大的一穗？
（4）蘇格拉底的弟子們悟出了這樣一個道理：人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機(jī)地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯失良機(jī)。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。
①這句話中加引號的麥穗指：?！白畲蟮淖非蟆?!--BA-->；“眼前的一穗”
②請結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓@句話的理解：
③這樣的道理蘇格拉底跟弟子們說了嗎，為什么不說？你覺得蘇格拉底是怎樣的人？發(fā)布：2025/3/1 10:30:1組卷：25引用：1難度：0.2
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