課外閱讀。
病人??每天下午，她都要準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院大門口左側(cè)臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。①她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時(shí)候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號(hào)服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質(zhì)。她很友善，每當(dāng)有人找她問(wèn)事的時(shí)候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。
??起風(fēng)了，她輕輕地合上書，又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。
??②樓里的人漸漸多了起來(lái)，有上班的也有下班的。正好又是探視的日子，電梯剛停下人們爭(zhēng)著擁了進(jìn)去，電梯馬上有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲。最后上來(lái)的人沒(méi)有下去的意思，她就從中間擠了出來(lái)，等下一趟。
??下一趟的人照樣很多，不過(guò)還好，電梯沒(méi)有報(bào)警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒(méi)有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說(shuō)：“大伯，這部電梯雙層停?！贝蟛@然沒(méi)有明白什么是“雙層?！薄Ｕf(shuō)話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非?？蜌獾貙?duì)電梯內(nèi)的人說(shuō)：“請(qǐng)等我一下，我把他送到樓梯口?！彼尨蟛畯?層走到7層。
??其實(shí)樓梯離電梯也就只有四五步遠(yuǎn)，她很快就回來(lái)了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒(méi)有說(shuō)什么。當(dāng)然，肯定有人心里會(huì)想：這人真多事。
??電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語(yǔ)：口腔科病房是不是在12層？她主動(dòng)接過(guò)來(lái)說(shuō)：是的，往左拐。
??電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營(yíng)養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開門按鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒(méi)有說(shuō)完“請(qǐng)等我一下”就跨出了電梯，她一定是想把那枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫溫馨的玫瑰，一枝可以療傷的玫瑰。
??但她沒(méi)有想到，她后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”一下就把電梯給關(guān)上了，并及時(shí)觸動(dòng)了上行的按鈕。“神經(jīng)?。 彼坪醣锪艘欢亲拥幕饸鉀](méi)有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說(shuō)，“真的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人。”
??“噢，我覺(jué)得她的行為不太正常?！绷硪粋€(gè)接著說(shuō)。
??電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。
（1）根據(jù)文章內(nèi)容填空。
文章講述了一位善良的女病人在醫(yī)院電梯內(nèi) 幫助農(nóng)民模樣的大伯、小伙子、姑娘幫助農(nóng)民模樣的大伯、小伙子、姑娘，但是這在其他人看來(lái)是 不正常不正常的行為，因此她被看成是“精神病人精神病人”。
（2）聯(lián)系上下文，寫出你對(duì)句子“雖然病號(hào)服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質(zhì)?！敝小暗溲拧钡睦斫?，再找出文中二處能表現(xiàn)她“典雅“的描寫。
典雅：氣質(zhì)優(yōu)雅，不粗俗。氣質(zhì)優(yōu)雅，不粗俗。
描寫：每天下午，她都要準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院大門口左側(cè)臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書。她很友善，每當(dāng)有人找她問(wèn)事的時(shí)候，她表現(xiàn)得非常耐心。每天下午，她都要準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院大門口左側(cè)臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書。她很友善，每當(dāng)有人找她問(wèn)事的時(shí)候，她表現(xiàn)得非常耐心。
（3）文中兩處畫線句子屬于 環(huán)境環(huán)境描寫，選擇其中一處，寫出這種描寫讓你感受到什么？
第一處。通過(guò)對(duì)自然環(huán)境——盛放的郁金香的描寫，烘托出這位女病人對(duì)生命的熱愛(ài)、心靈的美好和典雅的氣質(zhì)。第一處。通過(guò)對(duì)自然環(huán)境——盛放的郁金香的描寫，烘托出這位女病人對(duì)生命的熱愛(ài)、心靈的美好和典雅的氣質(zhì)。
（4）文章主要人物是那位女病人，為什么卻要對(duì)電梯中的人們也作細(xì)致的描寫？
對(duì)電梯中的人們作細(xì)致的描寫是為了從側(cè)面烘托這位女病人善良、寬容、耐心、謙讓等美好的品質(zhì)，反襯文章的主要人物，更能起到引人深思、發(fā)人深省的效果。對(duì)電梯中的人們作細(xì)致的描寫是為了從側(cè)面烘托這位女病人善良、寬容、耐心、謙讓等美好的品質(zhì)，反襯文章的主要人物，更能起到引人深思、發(fā)人深省的效果。
（5）請(qǐng)寫出你對(duì)文章題目“病人”含義的理解。
通過(guò)鮮明的對(duì)比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險(xiǎn)，因而更需要治療。表面是寫“她”是病人，實(shí)際上暗指那些道德精神欠缺、冷漠麻木的人們才是真正的病人。通過(guò)鮮明的對(duì)比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險(xiǎn)，因而更需要治療。表面是寫“她”是病人，實(shí)際上暗指那些道德精神欠缺、冷漠麻木的人們才是真正的病人。
【答案】幫助農(nóng)民模樣的大伯、小伙子、姑娘；不正常；精神病人；氣質(zhì)優(yōu)雅，不粗俗。；每天下午，她都要準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院大門口左側(cè)臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書。她很友善，每當(dāng)有人找她問(wèn)事的時(shí)候，她表現(xiàn)得非常耐心。；環(huán)境；第一處。通過(guò)對(duì)自然環(huán)境——盛放的郁金香的描寫，烘托出這位女病人對(duì)生命的熱愛(ài)、心靈的美好和典雅的氣質(zhì)。；對(duì)電梯中的人們作細(xì)致的描寫是為了從側(cè)面烘托這位女病人善良、寬容、耐心、謙讓等美好的品質(zhì)，反襯文章的主要人物，更能起到引人深思、發(fā)人深省的效果。；通過(guò)鮮明的對(duì)比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險(xiǎn)，因而更需要治療。表面是寫“她”是病人，實(shí)際上暗指那些道德精神欠缺、冷漠麻木的人們才是真正的病人。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：9引用：1難度：0.9
相似題
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1．閱讀下面的記敘文，完成小題。
賣夢(mèng)的人
奧利維埃從學(xué)校放學(xué)回家。他可高興了！“不錯(cuò)，算術(shù)考試得了九分，差一分就是滿分了！”他邊想邊上樓梯。
他把鑰匙插進(jìn)鎖孔?！霸趺蠢?，房門沒(méi)鎖？奇怪……”
走進(jìn)房間。他一眼瞧見(jiàn)地上有兩個(gè)大口袋，一個(gè)是紅色的，另一個(gè)是黑色的。一個(gè)男人出神地注視著壁樹，他長(zhǎng)得胖胖的。頭發(fā)幾乎禿光了。
“您好。先生！”奧利維埃盡管很驚訝，但仍然彬彬有禮。
胖男人嚇了一跳，嘴里嘀咕了一下。奧利維埃沒(méi)聽(tīng)清，就問(wèn)：
“嗯……您是……您是個(gè)送貨員嗎？”
“嗯……對(duì)，”那人說(shuō)，“我是送貨員?！?br />“是嗎？您送的是什么貨？”奧利維埃一邊問(wèn)，一邊打量著四周。
那人輕輕地咳了一下。然后神秘地說(shuō)：
“我是賣夢(mèng)的人！我賣大型的夢(mèng)，價(jià)錢雖然很貴，但是夢(mèng)很美妙。我還賣中型的夢(mèng)，這是為那些買不起大型夢(mèng)的人準(zhǔn)備的。當(dāng)然，我還賣小型的夢(mèng)。價(jià)錢就更便宜了。”
“他不是在開玩笑，就是個(gè)瘋子！”奧利維埃想道。接著，他對(duì)地上的紅口袋瞧了一眼。胖子忙說(shuō)：“瞧這紅口袋，我把夢(mèng)裝里頭了?！?br /> 奧利維埃才不相信呢！胖子盯著他，又說(shuō)：“你也看見(jiàn)黑口袋了吧，這個(gè)是噩夢(mèng)口袋，里邊裝著巨型的噩夢(mèng)，中型的噩夢(mèng)。你希望我送你一個(gè)小型的噩夢(mèng)嗎我的孩子？”
奧利維埃還是不相信他的話。胖子呢，卻繼續(xù)滔滔不絕地說(shuō)著：
“如果你自己不需要噩夢(mèng)，你可以把它送給你最恨的人！一個(gè)巨型的噩夢(mèng)里會(huì)有許許多多淌著口水的妖怪，許許多多爬來(lái)爬去的毒蛇?！?br />“不！不”奧利維埃嘟嘟囔囔地說(shuō)?！拔也灰瑝?mèng)！”
“好吧！”
就在這時(shí)候，奧利維埃發(fā)現(xiàn)放在壁爐上的座鐘不見(jiàn)了，座鐘是青銅的，還帶有兩根小圓柱呢！他恍然大悟：這胖子是小偷！
“哦！”他氣憤地叫了起來(lái)?！澳悴皇琴u夢(mèng)的人！根本沒(méi)那回事！如果是夢(mèng)見(jiàn)一座山，你能給我一座山嗎？如果我夢(mèng)見(jiàn)上了月亮，您能給我月亮嗎？”
“不！”胖子一邊說(shuō)。一邊走近他，“我不會(huì)給你一座山，也不會(huì)給你月亮。但是，如果你惹我生氣的話，我可以給你一記耳光！”
奧利維埃不由得身子往后退，他多想叫喊呀：“救命！救救我！爸爸，媽媽，小伙伴們?？炀染任遥【欤《《『桶籽?！快救救我！”可是，呼救聲沒(méi)有從嗓子眼兒里發(fā)出來(lái)。
這時(shí)候，胖子顯得十分疲憊，他在一張方凳上坐下，一聲不吭，過(guò)了一會(huì)兒，才說(shuō)：“孩子，我是個(gè)打雜的人。世界上確實(shí)有打雜的人。他們沒(méi)有固定的工作。所以就和我一樣，什么事都得干。比如，圣誕節(jié)的時(shí)候，我得扮成圣誕老人；復(fù)活節(jié)的時(shí)候，我扮成一口大鐘；夏天，我的身體前后都掛上廣告牌，沿街做廣告。在其他的時(shí)間里，我不得不賣夢(mèng)……”
見(jiàn)奧利維埃不吱聲，胖子又嘟囔著說(shuō)：“常常沒(méi)活干，日子真不好過(guò)。人總得活下去呀，你說(shuō)是嗎？”
奧利維埃不知所措，眼睛朝下，盯著腳上的鞋?！澳憧祀x開這兒吧！怎樣進(jìn)來(lái)的，就怎樣出去吧！”他一個(gè)勁兒地希望著。突然，胖子站了起來(lái)?！昂冒?，”他說(shuō)，“閉上你的眼睛，數(shù)數(shù)吧，一直數(shù)到一百。當(dāng)你數(shù)到一百的時(shí)候，你會(huì)有一個(gè)最滿意的夢(mèng)。等一會(huì)，你就會(huì)知道，我確實(shí)是個(gè)賣夢(mèng)的人?！?br /> 奧利維埃閉上眼睛開始數(shù)數(shù)。
數(shù)到四十的時(shí)候，他把一只眼睛睜開一條縫，他看到，青銅座鐘又回到壁爐上了；數(shù)到五十的時(shí)候，他睜開了雙眼，他發(fā)現(xiàn)。房間里只剩下他自己了。不知什么時(shí)候，房門又神秘地關(guān)上了。
（1）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：
彬彬有禮：
恍然大悟：
（2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)講了一個(gè)怎樣的故事？
（3）文中“當(dāng)你數(shù)到一百的時(shí)候，你會(huì)有一個(gè)最滿意的夢(mèng)。等一會(huì)，你就會(huì)知道，我確實(shí)是個(gè)賣夢(mèng)的人?！甭?lián)系上下文理解“最滿意的夢(mèng)”指什么？
（4）根據(jù)上下文內(nèi)容，揣摩此時(shí)胖男人的心理活動(dòng)：“這時(shí)候，胖子顯得十分疲倦，他在一張方凳上坐下，一聲不吭?！彼赡軙?huì)想也可能會(huì)想。
（5）“賣夢(mèng)的人”究竟是個(gè)怎樣的人？
（6）題目“夢(mèng)”在小說(shuō)中起到哪些作用？發(fā)布：2025/2/27 5:30:3組卷：11引用：1難度：0.9 -
2．閱讀名著選段，完成問(wèn)題。
①我想大家如果知道我是怎么制作陶器的，肯定會(huì)有種哭笑不得的感覺(jué)。我記不清用了多少拙劣的方法去調(diào)和陶泥，也記不清做出多少怪模怪樣的家伙：有的是因?yàn)樘胀撂?，承受不住泥胎自重，陶罐不是凸出?lái)，就是凹進(jìn)去；有的是因?yàn)榱罆竦锰?，?yáng)光太強(qiáng)烈導(dǎo)致陶器破裂；還有些是陶土黏度不夠，曬好后，一經(jīng)挪動(dòng)就碎了。
②我花了很長(zhǎng)的時(shí)間去尋找黏土，然后把黏土挖出來(lái)，調(diào)好沙土比例，運(yùn)回家，再制成罐、甕之類的陶器。大約費(fèi)了兩個(gè)月的時(shí)間，我才做出兩只非常難看的大壇子。
③說(shuō)實(shí)話，我這大壇子做得只能說(shuō)是勉勉強(qiáng)強(qiáng)，但我做的一些小陶器還是比較成功的。諸如小瓦罐、陶盤、小砂鍋等不一而足。而且，島上灼熱的陽(yáng)光，也使得這些小器皿都曬得極為堅(jiān)固耐用。
④但這些距離我的終極目標(biāo)還有相當(dāng)大的差距。我最渴求的是能煮東西的工具，現(xiàn)在這些作為容器裝東西倒還可以，但不能用來(lái)裝液體煮東西，而這恰恰是我最需要的。
⑤過(guò)了些時(shí)日，我有了偶然發(fā)現(xiàn)。那次我在地上升起一堆篝火烤東西，烤好后我過(guò)去打算把火熄滅，猛然間發(fā)現(xiàn)火燼里有一塊陶器碎片，經(jīng)過(guò)大火燒制，變得堅(jiān)如磐石，紅如方磚。這個(gè)偶得讓我非常驚喜，我對(duì)自己說(shuō)：既然陶器片能燒，整個(gè)陶器必然也能燒制。
（1）下面對(duì)選文內(nèi)容的判斷，說(shuō)法正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
①?gòu)牡冖俣萎嫏M線的句子，兩個(gè)“記不清”中可以看出魯濱遜嘗試做陶器失敗的次數(shù)之多。
②從第②段畫波浪線的句子可以感受到陶器制作的過(guò)程很復(fù)雜，魯濱遜很不耐煩。
（2）認(rèn)真閱讀選段內(nèi)容，理解填空。
在第④段中，“我”的終極目標(biāo)是。在第⑤段中，“我”的偶然發(fā)現(xiàn)是。
（3）上面選文片段中的“我”是。他在荒島上還學(xué)會(huì)了制作、。（列舉兩個(gè)即可）發(fā)布：2025/2/27 6:0:1組卷：5引用：1難度：0.5 -
3．經(jīng)典閱讀
陸鶴的演出 ①眼看著就要匯演了，油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個(gè)必需的禿頭而苦惱不堪。柳三下用雙手抱住自己的頭：“不行。我不能做禿鶴?！狈路鸩皇且晁陌l(fā)，而是要割他的頭。很快，油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開了：“《屠橋》不演了?！贝蠹叶己苓z憾。
②禿鶴在一旁靜靜地聽(tīng)著。當(dāng)他看到桑桑走來(lái)時(shí)，連忙過(guò)去：“桑桑，你給我送個(gè)紙條給蔣老師，好嗎？”“好吧?！鄙Ｉ＝舆^(guò)紙條。
③蔣一輪打開了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫著：蔣老師，我可以試一試嗎？一陸鶴。
④蔣一輪先是覺(jué)得有點(diǎn)好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來(lái)。當(dāng)校長(zhǎng)桑喬看到這個(gè)紙條時(shí)，他也愣了半天，然后說(shuō)：“一定讓他試一試?！?br /> ⑤禿鶴從未演過(guò)戲，但他決心演好這個(gè)戲。他用驚人的速度，將所有臺(tái)詞背得滾瓜爛熟。
⑥在參加會(huì)演的前兩天，所有參加會(huì)演的節(jié)目，先給油麻地小學(xué)的全體師生預(yù)演了一遍，全場(chǎng)不停地響起掌聲，孩子們興奮極了。
⑦禿鶴決定要把戲演得更好，他把這個(gè)角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己打扮成那個(gè)偽軍連長(zhǎng)，到院子里，借著月光，反反復(fù)復(fù)地練著。他將大蓋帽提在手里，露著光頭，就當(dāng)紙?jiān)略趫?chǎng)，驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)著，數(shù)著板。那個(gè)連長(zhǎng)出現(xiàn)時(shí)，是在夏日。禿鶴就是按夏日來(lái)打扮自己的。但眼下是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨，同學(xué)們凍得直踩腳，禿鶴卻不在意這個(gè)天氣，就這么不停地走，不停地做動(dòng)作，額頭竟然出汗了。
⑧到燈光明亮的大舞臺(tái)演出那天，禿鶴已胸有成竹?！锻罉颉窂难莩鲆婚_始，就得到了臺(tái)下的掌聲。觀眾們激動(dòng)得把手掌都拍麻了。禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從桌上操起一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋……”。在與紙?jiān)轮苄龝r(shí)，一個(gè)兇惡，一個(gè)善良；一個(gè)丑陋，一個(gè)美麗，對(duì)比得非常強(qiáng)烈。可以說(shuō)，禿鶴把那個(gè)角色演絕了。
⑨演出結(jié)束后，油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時(shí)，禿鶴早已不見(jiàn)了。是桑桑第一個(gè)找到了禿鶴。那時(shí)，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小學(xué)的許多師生都找來(lái)了。
⑩純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……
[注]禿鶴：陸鶴的外號(hào)，因?yàn)殛扂Q無(wú)頭發(fā)。
（1）讀小說(shuō)要關(guān)注、，感受。選文主要塑造了這個(gè)人物形象。
（2）閱讀選文內(nèi)容，把故事情節(jié)補(bǔ)充完整。
柳三下不演禿鶴→→預(yù)演→→演出成功。選文詳細(xì)寫了和這兩個(gè)情節(jié)，突出了陸鶴的特點(diǎn)。
（3）簡(jiǎn)要賞析選文中畫橫線的句子，體會(huì)一下選文是怎樣塑造人物形象的。
⑦自然段中，抓住和、和的對(duì)比，感悟到了陸鶴。
⑧自然段，先抓住了陸鶴的、、，感受到。在與的對(duì)比中，更感受到陸鶴把角色。
（4）文章最后一段的環(huán)境描寫有什么作用？發(fā)布：2025/2/27 8:0:1組卷：6引用：1難度：0.5
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