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2022-2023學年上海市奉賢區(qū)致遠高級中學高二(上)期中語文試卷
>
試題詳情
閱讀下文,完成各題。
越州趙公
①
救災記
(宋)曾鞏
①熙寧八年夏,吳越大旱。九月,資政殿大學士知越州趙公,前民之未饑,為書問屬縣:災所被者幾鄉(xiāng),民能自食者有幾,當廩于官者幾人,溝防構筑可僦民使治之者幾所,庫錢倉粟可發(fā)者幾何,富人可募出粟者幾家,僧道士食之羨粟,書于籍者,其幾具存?使各書□對,而謹其備。
②公斂富人所輸及僧道士食之羨者,得粟四萬八千余石,佐其費。使自十月朔,人受粟日一升,幼小半之。憂其眾相蹂也,使受粟者男女異日,而人受二日之食。憂其流亡也,于城市郊野為給粟之所,凡五十有七。能自食者,為之告富人,無得閉糶,又為之官粟,得五萬二千余石,平其價予民。為糶粟之所,凡十有八,使糴者自便,如受粟。又僦民完城四千一百丈,為工三萬八千,計其傭與錢,又與粟再倍之。民取息錢者,告富人縱予之,而待熟,官為責其償。棄男女者,使人得收養(yǎng)之。
③明年春,大疫。為病坊,處疾病之無歸者。公于此時,蚤夜憊心力不少懈,事細巨必躬親。給病者藥食,多出私錢。民不幸罹旱疫,得免于轉死;雖死,得無失斂埋,皆公力也。
④是時旱疫被吳越,民饑饉疾癘,死者殆半,災未有巨于此也。公所拊循
②
,民尤以為得其依歸。其施雖在越,其仁足以示天下;其事雖行于一時,其法足以傳后。予故采于越,得公所推行,樂為之識其詳,豈獨以慰越人之思,將使吏之有志于民者,不幸而遇歲之災,推公之所已試,其科條可不待頃而具,則公之澤豈小且近乎!
[注]①趙公:趙抃,北宋名臣,號“清獻”。②拊循:撫慰。
(1)可填入第①段方框處的一項是
C
C
。
A.之
B.而
C.以
D.其
(2)下列對第①段寫法特點分析正確的一項是
B
B
。
A.點面結合
B.鋪陳排比
C.設置懸念
D.以小見大
(3)本文第②段與第四大題蘇軾文第④段同寫趙公救災但詳略不同,請對此加以分析。
(4)清沈德潛評點:“清獻實政,得此文傳出:后之為政者,可仿而行之。”結合文意對此做評析。
【考點】
表達技巧
;
之
;
而
;
其
;
以
;
內(nèi)容理解
;
散文
.
【答案】
C;B
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:17
引用:2
難度:0.5
相似題
1.
閱讀下文,完成下列小題。
(一)
屈原至于江濱,被發(fā)行吟澤畔,顏色憔悴,形容枯槁。
漁父見而問之曰:“子非三閭大夫歟?何故而至此?屈原曰:“舉世混濁而我獨清,眾人皆醉而我獨醒,是以見放?!睗O父曰:“夫圣人者,不凝滯于物,而能與世推移。舉世混濁,何不隨其流而揚其波?眾人皆醉,何不餔其糟而啜其醨?何故懷瑾握瑜,而自令見放為?”屈原曰:“吾聞之,新沐者必彈冠,新浴者必振衣。人又誰能以身之察察,受物之汶汶者乎?寧赴常流而葬乎江魚腹中耳。又安能以皓皓之白,而蒙世之溫蠖乎?”乃作《懷沙》之賦。于是懷石,遂自投汨羅以死。
(二)
武益愈,單于使使曉武,會論虞常,欲因此時降武。劍斬虞常已,律曰:“漢使張勝,謀殺單于近臣,當死。單于募降者赦罪?!迸e劍欲擊之,勝請降。律謂武曰:“副有罪,當相坐?!蔽湓唬骸氨緹o謀,又非親屬,何謂相坐?”復舉劍擬之,武不動。律曰:“蘇君,律前負漢歸匈奴,幸蒙大恩,賜號稱王;擁眾數(shù)萬,馬畜彌山,富貴如此!蘇君今日降,明日復然??找陨砀嗖菀埃l復知之!”武不應。律曰:“君因我降,與君為兄弟。今不聽吾計,后雖欲復見我,尚可得乎?”
武罵律曰:“汝為人臣子,不顧恩義,畔主背親,為降虜于蠻夷,何以女為見!且單于信女,使決人死生;不平心持正,反欲斗兩主,觀禍?。∪糁也唤得?,欲令兩國相攻。匈奴之禍,從我始矣!”
(《漢書?李廣蘇建傳》)
(1)解釋下列加點詞的含義。
①何不餔其糟而
啜
其醨
②而蒙世之
溫蠖
乎
③武
益
愈
④會
論
虞常
(2)下列加點詞的用法和意義全都相同的一項是
A.①又安能
以
皓皓之白,而蒙世之溫蠖乎
②空
以
身膏草野
B.①乃作《懷沙》
之
賦
②匈奴
之
禍,從我始矣
C.①而自令
見
放為
②后雖欲復
見
我
D.①與君
為
兄弟
②何以女
為
見
(3)翻譯文段(一)中劃橫線的句子。
(4)分析兩個語段塑造人物形象手法的相同之處。
發(fā)布:2024/10/28 0:0:1
組卷:5
引用:2
難度:0.6
解析
2.
閱讀下面這首詩,完成問題。
秦中吟歌舞
(唐)白居易
秦中歲云暮,大雪滿皇州。雪中退朝者,朱紫盡公侯。貴有風雪興,富無饑寒憂。
所營唯第宅,所務在追游。朱輪車馬客,紅燭歌舞樓。歡酣促密坐,醉暖脫重裘。
秋宮為主人,廷尉居上頭。日中為一樂,夜半不能休。豈知閿鄉(xiāng)
①
獄,中有凍死囚。
①閿(wén)鄉(xiāng):舊縣名。白居易有《奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀》,詳述了無辜婦孺被關進閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。
(1)這首詩揭露了中唐尖銳的社會矛盾,表現(xiàn)出強烈的憂國憂民之情,與杜甫名句“
,
”一脈相承。
(2)賞析這首詩對比藝術的特色。
發(fā)布:2024/11/11 14:0:1
組卷:115
引用:8
難度:0.5
解析
3.
閱讀下文,完成各題。
射說
①晉侯觴客于柳溪,命其子婿馳射。
婿佳少年也,跨躡柳行中,性氣軒然舞于顏間
。萬首聚觀,若果能命中而又搏取之者。已而樂作,一射而矢墮,再而貫馬耳之左。馬負痛而軼,人與弓矢俱墜。左右奔救,雖支體不廢,而內(nèi)若有損焉。
②晉侯不樂,謝客,客有自下座進者,曰:“射,技也,而有道焉,不得于心而至焉者無有也。何謂得之于心?馬也,弓矢也,身也,的也,四者相為一,的雖虱之微,將若車輪焉
①
,求為不中,不可得也。不得心則不然,身一,馬一,馬矢一,而的又為一,身不暇騎,騎不暇彀
②
,教不暇的,以是求中于奔駛之下,其不碎首折支也幸矣,何中之望哉!走
③
非有得于射也,顧嘗學焉。敢請外廄之下驅(qū),以卒賢主人之歡,何如?”晉侯不許,顧謂所秋曰:“一馬百金,一放足百里,銜策在汝手,吾安所追汝矣?!本沽T酒。
③元子聞之日:天下事可見□!為之者無所知,知之者無以為,一以之敗,一以之廢,是可嘆也。作《射說》。
[注]①虱、車輪:紀昌學射,懸虱日日觀望,當視虱如車輪,射技便大進。②鍛:拉弓。③走:自稱謙詞。
(1)在第③段方框內(nèi)應當填的虛詞是
A.矣 B.哉 C.焉 D.也
(2)對第①段劃線句理解正確的一項是
A.(他的)外甥是個英俊少年,跨著步子在柳樹間行走著,高傲不凡的氣質(zhì)醒目的在表情上流露出來。
B.(他的)女婿是個英俊少年,跨著步子像柳條那樣輕快的行走著,高傲不凡的氣質(zhì)醒目地在表情上流露出來。
C.(他的)外甥是個英俊少年,跨著步子像柳條那樣輕快的行走著,高傲不凡的氣質(zhì)醒目的流露在表情上。
D.(他的)女婿是個英俊少年,跨著步子在柳樹間行走著,高傲不凡的氣質(zhì)醒目的在表情上流露出來。
(3)對第③段理解錯誤的一項是
A.點明寫作目的。
B.重在議論說理。
C.首尾呼應,敘述事故完整使文章成為一個整體。
D.起到畫龍點睛的作用。
(4)對文章理解錯誤的一項是
A.晉侯子婿“盛氣軒然”與“人與弓矢俱墜”形成鮮明對比。
B.馬弓身的合而為一,便可將小目標看作大目標,精準射中。
C.客是“知之者無以為”之人。
D.晉侯慧眼識人,識破客的騙術。
(5)本文與《種樹郭橐駝傳》一文的寫法有相似之處,請簡要分析。
發(fā)布:2024/11/18 18:0:2
組卷:6
引用:2
難度:0.4
解析
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