材料  隨著太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)，中國成為同盟國中的重要成員，國民政府開始將戰(zhàn)后建設(shè)人才的培養(yǎng)提上議程。在技術(shù)發(fā)展領(lǐng)域，國民政府考慮派留學(xué)生去美國學(xué)習(xí)制造原子彈，他們選派了朱光亞、李政道、唐敖慶等去往美國學(xué)習(xí)。同時中國共產(chǎn)黨也開始考慮戰(zhàn)后成立聯(lián)合政府，派遣羅沛霖、張大奇和王天眷等前往美國學(xué)習(xí)，這樣就形成了二戰(zhàn)后的留美高潮。這一時期，在美國的中國留學(xué)生有6200人左右，其中學(xué)習(xí)自然科學(xué)與工程技術(shù)的人約占80%．1949年11月、12月間，朱光亞與曹錫華等人多次以留美科協(xié)的名義組織召開中國留學(xué)生座談會，動員大家回國，1950年他起草的《給留美同學(xué)的一封公開信》引起了強(qiáng)烈的反響。1950年春，朱光亞等人回到了新中國。朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國政府明確禁止中國留學(xué)生離境。1953年7月，隨著朝鮮戰(zhàn)爭的結(jié)束，被禁止回國的中國留學(xué)生開始活躍起來，他們給美國總統(tǒng)艾森豪威爾、中國總理周恩來，甚至聯(lián)合國秘書長哈馬舍爾德寫信。這些努力終于促成美國政府在日內(nèi)瓦談判中逐步解除了對中國留學(xué)生回國的禁令。朱光亞是新中國核事業(yè)特別是“兩彈”事業(yè)的元勛和主要科學(xué)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人之一，是中國科技事業(yè)特別是國防科技戰(zhàn)線的一位卓越的科學(xué)家。
--摘編自王德祿《1950年代歸國留美科學(xué)家的歸程及命運(yùn)》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，歸納朱光亞等知識分子赴美留學(xué)的原因。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析促成朱光亞等知識分子回歸新中國的因素并概括其貢獻(xiàn)。