動(dòng)物的行為是多種多樣的。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析回答下列問題：
（1）從行為獲得的途徑來(lái)看，蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)都屬于

先天性行為

先天性行為

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（2）分析下列行為的特征：
①成年黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問題，當(dāng)它夠不到掛在高處的香蕉時(shí)，就會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。這說明學(xué)習(xí)行為的形成要依賴于

生活經(jīng)驗(yàn)

生活經(jīng)驗(yàn)

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②人類想要像小鳥一樣飛翔，但終究是飛不起來(lái)的；鸚鵡學(xué)舌，雞、鴨、鵝卻學(xué)不會(huì)。這說明學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)是

遺傳因素（或“先天性行為”）

遺傳因素（或“先天性行為”）

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③“狼孩”長(zhǎng)期與狼共同生活，具有像狼似的嚎叫、食生肉的行為，即使被人解救也終生沒有學(xué)會(huì)說話。這說明

環(huán)境因素

環(huán)境因素

對(duì)學(xué)習(xí)行為的形成至關(guān)重要。
（3）剛出生的袋鼠，如果不能爬向母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶，則不能生存；大山雀學(xué)會(huì)了喝牛奶，可以獲得更多的食物，從而更好地生存。上述實(shí)例說明，動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為可以讓它們更好地適應(yīng)

復(fù)雜多變的環(huán)境

復(fù)雜多變的環(huán)境

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