品讀句子，完成練習(xí)。
他居于中央，左右都有屏障。他個(gè)子最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。
（1）這段文字巧用 比喻比喻、擬人擬人的修辭手法，將無(wú)名指、食指在中指左右比作 關(guān)平、周倉(cāng)關(guān)平、周倉(cāng)在關(guān)公左右，接著加上第三句中“養(yǎng)尊處優(yōu)養(yǎng)尊處優(yōu)”一詞，風(fēng)趣地凸顯了中指 地位最優(yōu)地位最優(yōu)的特點(diǎn)。
（2）小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
將句中疊詞去掉一字，好不好？為什么？
不好。因?yàn)槿绻サ舣B詞中的一個(gè)字，語(yǔ)言會(huì)變得生硬，缺乏感染力。在這里使用疊詞能更加突出小指用處的渺小，所以不能去掉。不好。因?yàn)槿绻サ舣B詞中的一個(gè)字，語(yǔ)言會(huì)變得生硬，缺乏感染力。在這里使用疊詞能更加突出小指用處的渺小，所以不能去掉。
（3）“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了?！睂?duì)這句話的理解正確的一項(xiàng)是 CC。
A．手指的全體根根有用，根根有力量
B．手指的全體沒(méi)有強(qiáng)弱、美丑之分
C．五根手指一致團(tuán)結(jié)，成為拳頭，才有力量
【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀．
【答案】比喻；擬人；關(guān)平、周倉(cāng)；養(yǎng)尊處優(yōu)；地位最優(yōu)；不好。因?yàn)槿绻サ舣B詞中的一個(gè)字，語(yǔ)言會(huì)變得生硬，缺乏感染力。在這里使用疊詞能更加突出小指用處的渺小，所以不能去掉。；C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/1/12 20:0:1組卷：23引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀理解。
生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。你（在 再）棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音，（在 再）叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，（在 再）見(jiàn)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。
草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話說(shuō)：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大。”隨著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。
（1）在括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)畫“√”。
（2）用文段中的一句話回答，生物在夏天里成長(zhǎng)有什么共同的特點(diǎn)？
（3）第2自然段提到了哪些有生命的事物？
（4）把畫“ ”的句子加上“因?yàn)椤浴边@個(gè)關(guān)聯(lián)詞使意思不變。
（5）如何理解“不熱不長(zhǎng)，不熱不大”這句話？發(fā)布：2025/1/12 22:30:1組卷：51引用：2難度：0.8 -
2．朗讀課文（《好的故事》）第5自然段，體會(huì)作者以情繪景、情景交融的寫作方法。
（1）這段話寫了作者在夢(mèng)中回憶故鄉(xiāng)紹興山陰道上美的人和美的事。澄碧清新的，勤勞樸實(shí)的，時(shí)聚時(shí)散的，水中的萍藻游魚(yú)，諸影諸物，搖動(dòng)、擴(kuò)大、融和，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰，瑰麗多姿，令人愛(ài)戀。這是對(duì)故鄉(xiāng)綺麗風(fēng)光的真實(shí)描寫，非夢(mèng)中的奇想虛化，表達(dá)了作者。
（2）所謂情景交融，是指在所描寫的景物之中融入作者主觀感情的寫作方法。運(yùn)用這種方法作文，能使情與景高度融合，所寫的景融入感情色彩，所抒發(fā)的感情又寄托在景物之中，從而達(dá)到景中有情、情以景顯、情景交融的藝術(shù)效果。課文中的情景交融是魯迅先生意境創(chuàng)造的表現(xiàn)特征。
語(yǔ)言實(shí)踐：請(qǐng)你仿照課文中的句子，用情景交融的方法寫一段話。發(fā)布：2025/1/12 22:30:1組卷：40引用：3難度：0.5 -
3．閱讀課文選段，回答問(wèn)題。
京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無(wú)比漂亮。這種表演方式十分符合中國(guó)的美學(xué)。巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。
（1）從選段中找出一對(duì)反義詞。——
（2）選段中破折號(hào)的作用是
A.表示解釋說(shuō)明。
B表示意思的遞進(jìn)。
C.表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)。
D表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。
（3）選段中“這種表演方式”指的是。
（4）為什么說(shuō)馬鞭把表演中的尷尬“解決得無(wú)比漂亮”？
（5）查閱資料，了解一下，演員們?cè)诰﹦”硌葸^(guò)程中，還會(huì)使用哪些道具來(lái)解決表演中的“尷尬”？發(fā)布：2025/1/12 22:30:1組卷：41引用：3難度：0.6
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