試卷征集
加入會員
操作視頻

某學(xué)習(xí)小組對實驗室制取二氧化碳及二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行如下兩個方面的探究。
(一)第一小組用如圖一所示裝置制取二氧化碳并測定生成二氧化碳的體積,實驗開始時他們通過分液漏斗將20mL稀鹽酸快速全部加入錐形瓶中并關(guān)閉活塞。記錄實驗過程中量筒中水的體積,數(shù)據(jù)如表:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6
量筒讀數(shù)/mL 0 40 50 55 58 60 60
菁優(yōu)網(wǎng)
(1)寫出圖一甲中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
。
(2)圖一丙中量筒最好選
100mL
100mL
(選填“50mL”或“100mL”或“150mL”)。
(3)由于二氧化碳可溶于水,圖一乙中如果不加植物油會使測定結(jié)果
偏小
偏小
(選填“偏大”或“偏小”)。
(4)根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)分析,該實驗中最終生成二氧化碳的體積約為
40
40
mL。
(5)在圖二中繪出0~6min內(nèi)量筒中水的體積隨時間變化的曲線。
(二)第二小組用如圖裝置驗證二氧化碳有關(guān)性質(zhì)。
實驗步驟:
①連接好裝置,向外拉動任一注射器的活塞,一段時間后松開手,活塞回到原處;
②注射器a中吸入20mL澄清石灰水,注射器b中吸入20mL鹽酸,連接在如圖位置,再從中間瓶口通入二氧化碳?xì)怏w將瓶裝滿,最后塞上帶壓強(qiáng)傳感器的橡膠塞;
③先后將兩注射器中試劑快速全部推入三頸燒瓶中,并保持注射器活塞在注射器底部,振蕩三頸燒瓶,壓強(qiáng)傳感器測得三頸燒瓶中壓強(qiáng)變化如圖四。
菁優(yōu)網(wǎng)
(1)實驗步驟中第①步的目的是
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性

(2)在第②步中如何檢驗三頸燒瓶中已充滿二氧化碳?xì)怏w
燃著的木條置于中間瓶口,木條熄滅,則已充滿二氧化碳
燃著的木條置于中間瓶口,木條熄滅,則已充滿二氧化碳

(3)在第③步中最先推入三頸燒瓶的試劑是
澄清石灰水
澄清石灰水
,這時三頸燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式是
CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O
CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O
。
(4)在第③步中第二次推入試劑后三頸燒瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
,這時三頸燒瓶中壓強(qiáng)變化對應(yīng)于圖四中的哪一段
cd
cd
。(選填:“ab”或“bc”或“cd”)

【答案】碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;100mL;偏??;40;檢查裝置氣密性;燃著的木條置于中間瓶口,木條熄滅,則已充滿二氧化碳;澄清石灰水;CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O;有氣泡產(chǎn)生;cd
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/14 5:0:10組卷:279引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.CO2對人類生存、生活有著重大影響,某小組同學(xué)對CO2的相關(guān)知識作如下探究。
    (一)CO2的制取和性質(zhì)探究
    (1)該小組用一定濃度的鹽酸和大理石為原料,且利用如圖1所示裝置制備二氧化碳。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    ①裝置A或B都可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,裝置B相對于裝置A的優(yōu)點是
     
    ,實驗室制取二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為
     
    。
    ②裝置C可用于收集二氧化碳,氣體應(yīng)從
     
    (填a或b)口進(jìn)入C,請推測該方法收集二氧化碳的依據(jù)是
     
    。
    (2)探究是否可用排水集氣法收集到CO2
    利用傳感器對是否可用排水集氣法收集到CO2展開探究,實驗裝置如圖2所示:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    【實驗步驟】
    ①按實驗裝置圖2組裝儀器。
    ②用壓強(qiáng)傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶注入50mL空氣,并一直壓住注射器,若壓強(qiáng)傳感器的讀數(shù)
     
    ,證明裝置氣密性良好。
    ③打開活塞A,將注射器中的稀鹽酸迅速注入儀器b中,反應(yīng)一段時間后,收集滿CO2后迅速關(guān)閉活塞A,并用止水夾夾住導(dǎo)氣管B處。
    ④用壓強(qiáng)傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶中注入15mLH2O,觀察兩分鐘之內(nèi)體系的壓強(qiáng)變化如圖3所示。
    【總結(jié)與拓展】
    ⑤圖3中,30s到100s之間壓強(qiáng)逐漸減小的原因是
     

    ⑥經(jīng)過測算,消耗CO2的量約為收集到的CO2總量的0.53%,因此排水集氣法
     
    (填“可以”或“不可以”)收集到CO2氣體。
    (3)驗證CO2的性質(zhì)
    菁優(yōu)網(wǎng)
    如圖4是驗證CO2性質(zhì)的實驗裝置,實驗時,持續(xù)通入CO2
    步驟Ⅰ:打開K1關(guān)閉K2,觀察現(xiàn)象。
    步驟Ⅱ:關(guān)閉K1,打開K2,加熱水,一段時間后,觀察現(xiàn)象。
    ①步驟Ⅰ說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是
     
    。
    ②步驟Ⅱ:一段時間后,觀察到的實驗現(xiàn)象是
     
    ,說明CO2能與水反應(yīng)。
    (二)CO2的捕集與資源化利用是化學(xué)研究的熱點。
    (1)石灰石循環(huán)法可用于捕集煙氣中的CO2,該方法以CaO捕集CO2將所得產(chǎn)物在高溫下煅燒可重新獲得CaO和CO2,生成的CaO具有疏松多孔的內(nèi)部結(jié)構(gòu),其在捕集過程中對CO2具有良好的
     
    性。
    (2)對CO2氣體加壓,降溫,可獲得干冰,從構(gòu)成物質(zhì)的微粒視角分析,該過程主要改變的是
     
    (填“分子本身”或“分子間的空隙”)。

    發(fā)布:2024/10/13 0:0:1組卷:142引用:1難度:0.5
  • 2.某化學(xué)社團(tuán)同學(xué)開展了二氧化碳制取和性質(zhì)實驗等一系列項目式學(xué)習(xí)研究。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (一)濃鹽酸的稀釋
    (1)實驗室只有36%的濃鹽酸,制取二氧化碳需將濃鹽酸稀釋的原因是
     

    (2)要把50g上述濃鹽酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的稀鹽酸,需要水的質(zhì)量為
     
    。
    (二)二氧化碳的制取
    根據(jù)如下實驗裝置,回答下列問題:
    (3)A、B裝置均可作實驗室制取CO2的發(fā)生裝置,與A裝置相比,B裝置的優(yōu)點是
     
    。
    (4)若用裝置C收集CO2,氣體應(yīng)從
     
    (選填“①”或“②”)端通入。
    (三)探究CO2與水的反應(yīng)
    (5)已知某實驗條件下,1體積水最多能溶解0.7體積的CO2,為了更直觀地觀察到CO2能溶于水,同學(xué)們收集了一燒瓶CO2并利用圖2所示裝置進(jìn)行實驗。他們將注射器里的蒸餾水全部壓入燒瓶中,振蕩,燒瓶中壓強(qiáng)的變化如圖3所示。CO2與水反應(yīng)生成了
     
    ;D點壓強(qiáng)大于B點壓強(qiáng),你的解釋是
     
    。
    (四)類比二氧化碳,探究氨氣與水發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)
    (6)A實驗把含有紫色石蕊的干紙花直接放入干燥的氨氣中,紙花沒有變色;B實驗的目的是
     
    ;C實驗說明了氨氣與水反應(yīng)生成NH3?H2O,NH3?H2O解離出
     
    使紙花變色。

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:37引用:2難度:0.9
  • 3.實驗是科學(xué)探究的重要方式.請完成下列探究:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)如圖1:把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入高低不同的燃著蠟燭的燒杯中,現(xiàn)象是
     
    ,本實驗中放置兩支蠟燭的目的是
     

    (2)分別向集滿空氣和呼出氣體的集氣瓶中倒入澄清石灰水,并充分振蕩發(fā)現(xiàn)二者的變化有明顯的不同,寫出有關(guān)的化學(xué)方程式
     

    (3)某同學(xué)探究二氧化碳的性質(zhì)如圖2:先在燒钚內(nèi)壁上貼上干的和濕的紫色石蕊紙條,再將充滿二氧化碳的敞口集氣瓶輕輕放入燒杯中.一段時間后.現(xiàn)象是
     
    ;本實驗可以說明的分子運動論的知識是
     
    ;燒杯內(nèi)壁貼的干的石蕊紙條起
     
    作用,目的是證明
     
    ;該實驗可得出的結(jié)論是
     
    (用化學(xué)方程式表示).

    發(fā)布:2024/10/31 8:0:1組卷:127引用:3難度:0.5
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2  |  隱私協(xié)議      第三方SDK     用戶服務(wù)條款廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證出版物經(jīng)營許可證網(wǎng)站地圖本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正