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實驗時,某同學(xué)將一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸溶液倒入盛有生鐵的燒杯中,發(fā)現(xiàn)有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生,且燒杯外壁發(fā)燙。為了確定該氣體的成分,實驗小組進(jìn)行了以下探究活動:
【查閱資料】
①生鐵是鐵的合金,含碳量—般在2%~4.3%;
②SO2、CO2都能使澄清石灰水變渾濁;
③SO2能與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)并使其褪色;
④CuO+H2
Cu+H2O;
⑤無水硫酸銅遇水變藍(lán)。
【提出問題】產(chǎn)生的氣體成分是什么?
【作出猜想】猜想一:H2、SO2、CO
猜想二:H2、Cl2、CO2、CO
猜想三:H2、SO2、CO2
猜想四:H2、SO2、CO2、CO
經(jīng)討論分析,同學(xué)們一致認(rèn)為猜想二是錯誤的,理由是
反應(yīng)物中不含有氯元素,不能生成氯氣
反應(yīng)物中不含有氯元素,不能生成氯氣
。
【實驗探究】小慧將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,觀察到澄清石灰水變渾濁,于是她得出氣體中含有二氧化碳的結(jié)論。
【評價與改進(jìn)】小楓認(rèn)為小慧的結(jié)論不正確,原因是
二氧化硫也能使澄清石灰水變渾濁
二氧化硫也能使澄清石灰水變渾濁
。于是他和同學(xué)們一起利用如圖所示裝置繼續(xù)進(jìn)行探究,將產(chǎn)生的氣體依次通過該裝置(夾持儀器省略,假設(shè)每步反應(yīng)都是完全的)。
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實驗現(xiàn)象 實驗分析 實驗結(jié)論
A裝置中酸性高錳酸鉀溶液褪色,B裝置中澄清石灰水變渾濁,D裝置中黑色粉末變成紅色,E裝置中無水硫酸銅變藍(lán),F(xiàn)裝置中澄清石灰水無明顯現(xiàn)象 氣體中含有
二氧化硫、二氧化碳、氫氣
二氧化硫、二氧化碳、氫氣

不含
一氧化碳
一氧化碳
猜想
成立
【反思與拓展】(1)實驗后同學(xué)稱重各裝置:A裝置增重3.2 g,B裝置增重1.1 g,E裝置增重1.8 g,則實驗中產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比為
m(H2):m(SO2):m(CO2)=2:32:11
m(H2):m(SO2):m(CO2)=2:32:11
。
(2)上述實驗中能否將C裝置去除,為什么?
不能,是因為如果C裝置去除,氣體通過B裝置帶出水蒸氣,影響對氫氣的檢驗
不能,是因為如果C裝置去除,氣體通過B裝置帶出水蒸氣,影響對氫氣的檢驗
。

【答案】反應(yīng)物中不含有氯元素,不能生成氯氣;二氧化硫也能使澄清石灰水變渾濁;二氧化硫、二氧化碳、氫氣;一氧化碳;三;m(H2):m(SO2):m(CO2)=2:32:11;不能,是因為如果C裝置去除,氣體通過B裝置帶出水蒸氣,影響對氫氣的檢驗
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:216引用:5難度:0.5
相似題
  • 1.最近幾年,風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的“自熱火鍋”受到年輕人的追捧,不用鍋不用火,加入冷水即可加熱(如圖1所示)?!白詿峄疱仭睅в幸粋€發(fā)熱包,遇水后可升溫至150℃,保溫達(dá)3小時。小明對發(fā)熱包感興趣,進(jìn)行了以下探究。
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    [查閱資料]發(fā)熱包由生石灰、活性炭、鐵粉、鋁粉、碳酸鈉、氯化鈉中的若干種組成。
    [成分探究]打開一個未開啟的發(fā)熱包,把包內(nèi)固體粉末分成兩份。
    (1)用磁鐵靠近其中一份粉末,發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì)被磁鐵吸引,用磁鐵將該物質(zhì)全部吸出后,剩余粉末為樣品A。
    (2)將另一份粉末加水溶解,放熱;過濾,取部分濾液滴入酚酞試液,濾液變
     
    色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
     
    。
    (3)除上述物質(zhì)外,還可能存在活性炭、鋁粉、碳酸鈉、氯化鈉,又做了如下研究:
    [實驗驗證]小明用樣品A進(jìn)行實驗,流程如圖。菁優(yōu)網(wǎng)
    小明對氣體C進(jìn)一步實驗,把氣體C通入澄清石灰水中,觀察到
     
    ,從而證明樣品A中不含碳酸鈉。
    [實驗結(jié)論]發(fā)熱包中一定含有的物質(zhì)是
     
    。
    [原理探究]小明利用如圖2裝置證明發(fā)熱包放熱主要來自于生石灰與水的反應(yīng)。加水后發(fā)現(xiàn)A中溫度迅速升高,B中有氣泡。一會兒后發(fā)現(xiàn)
     
    ,說明該反應(yīng)很快結(jié)束,不能長時間保溫。
    [新猜想]應(yīng)該還有其他放熱反應(yīng)存在,如
     
    。
    [驗證新猜想]按資料介紹,把一定量的鐵粉、活性炭和食鹽放在錐形瓶中,加少量水浸濕粉末,不久發(fā)現(xiàn)粉末部分變紅,錐形瓶外壁微燙并持續(xù)較長時間。該現(xiàn)象解釋了發(fā)熱包的保溫機(jī)理。
    [反思](1)盒蓋上出氣孔的作用是
     
    。
    (2)由于發(fā)熱包加水反應(yīng)后會釋放出氫氣,因此不要在汽車等密閉、狹小環(huán)境中使用,避免明火。
    (3)這樣的發(fā)熱包打開前必須密封,否則很容易失效。生活中有很多科學(xué)知識,要善于觀察,善于研究。

    發(fā)布:2024/11/8 8:0:1組卷:25引用:1難度:0.4
  • 2.我市某化工廠排出的廢水透明、澄清、略顯藍(lán)色.我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究其成分進(jìn)行了如下實驗:
    ①取少量廢水,加入過量的鹽酸,有白色沉淀生成.過濾,向沉淀物中加入足量稀硝酸,白色沉淀不溶解.
    ②將所得的濾液分成兩份,一份濾液中加入適量的稀硫酸,也有白色沉淀生成.過濾,向沉淀物中加入足量稀硝酸,白色沉淀不溶解.
    ③另一份濾液中加入足量NaOH溶液,產(chǎn)生藍(lán)色沉淀.由上述實驗可以推斷:(寫離子符號)
    (1)廢水中肯定含有的陽離子是
     
    ;含有的大量陰離子是
     

    (2)實驗步驟③中,向濾液中滴加NaOH溶液,開始時觀察不到藍(lán)色沉淀,原因是:
     

    (3)該小組同學(xué)設(shè)計了一個從廢水中除去其陽離子的實驗方案:【已知白色的Fe(OH)2固體在潮濕的空氣中可生成紅褐色的Fe(OH)3】試回答下列問題:
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    ①固體A中一定含有的物質(zhì)為
     
    (寫化學(xué)式).
    ②C溶液中的溶質(zhì)一定含有
     
    (寫化學(xué)式).
    ③寫出Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
     

    發(fā)布:2024/11/8 8:0:1組卷:43引用:1難度:0.5
  • 3.某校學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)固體、液體的密度測量之后,準(zhǔn)備探究氣體密度的測定.學(xué)習(xí)小組認(rèn)為氣體密度的測定原理和小石塊、鹽水的密度測定一樣.
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    【提出問題】如何利用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來測定生成CO2的質(zhì)量和體積,并處理數(shù)據(jù).
    【實驗設(shè)計】通過下列兩個實驗分別測定CO2的質(zhì)量和體積:
    【分析與表達(dá)】
    (1)實驗I中,將小燒杯中的10ml稀鹽酸加入到盛有石灰石的大燒杯中,并不斷攪拌,直至不再產(chǎn)生氣泡,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    (2)實驗II中,裝好藥品前先
     
    (填操作名稱),然后,最后將10ml稀鹽酸 快速推入燒瓶中.若稀鹽酸是緩慢推入的,則可能造成的后果是
     

    【記錄與處理】
    (3)實驗產(chǎn)生的質(zhì)量CO2為實驗I中反應(yīng)前的電子天平示數(shù)與完全反應(yīng)后的示數(shù)差
    (4)實驗II的實驗記錄如表(表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強(qiáng)條件下測定):
    時間/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    注射器讀數(shù)/ml 60.0 85.0 88.0 89.0 89.5 89.8 89.9 90.0 90.0 90.0
    根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析,最終生成CO2的體積是
     
    ml.
    (5)根據(jù)(3)、(4)測得的數(shù)據(jù),用密度的計算公式計算.
    【實驗反思】
    (6)有同學(xué)認(rèn)為實驗I與Ⅱ中鹽酸以及石灰石的用量不僅要一樣,而且石灰石要完全反應(yīng).
    對于實驗I與實驗II中鹽酸以及石灰石的用量要一樣大家都贊同.但對于反應(yīng)中應(yīng)該石灰
    石過量還是稀鹽酸過量才不會影響實驗結(jié)果有不同的看法,你的看法是:
     

    發(fā)布:2024/11/8 8:0:1組卷:12引用:2難度:0.5
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