材料一 以下是三位同學關于自己情感體驗的經(jīng)歷
小莉:我喜歡中國古典詩詞,課余時間經(jīng)常翻閱,沉醉于思鄉(xiāng)、愛國等情感之中。
小鵬:我熱愛籃球運動,在運動中與許多球友結下了深厚的友誼。
小亮:上個星期我代表班級參加學校的演講比賽,雖然我作了充分的準備,但因為過于緊張,本來熟悉的稿子幾乎全都忘了,沒能給班級爭得榮譽,心里很不舒服。
(1)這三位同學分別通過什么方式獲得了情感體驗?
材料二 依據(jù)湖北省教育廳等14部門聯(lián)合印發(fā)的《湖北省中小學生研學旅行試點管理辦法》,為了讓同學們了解革命歷史,激發(fā)同學們的愛國熱情。某中學組織學生到湯池鄂中革命烈士紀念館開展紅色之旅研學及愛國主義教育實踐活動。
(2)某中學赴湯池開展的實踐活動,可以增強青少年學生的哪些情感體驗?
材料三 主題班會課上,班主任向同學們展示了感動中國2021年度十大人物:“只要祖國需要,我愿意貢獻一切”的彭士祿、我國飛機空氣動力設計奠基人顧誦芬、用畢生心血創(chuàng)造出高原病學研究醫(yī)學奇跡的吳天一、當代中國的“保爾?柯察金”朱彥夫、從小失聰卻依靠讀唇語考上清華大學的博士江夢南……
(3)我們中學生應該如何向感動中國人物學習,傳遞情感正能量?
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:24引用:1難度:0.5
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1.生活中美好的人和事物,讓我們身心愉悅,逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。下列屬于正確傳遞情感正能量的做法的是( ?。?br />①用自己的熱情和行動來影響我們生活的環(huán)境
②創(chuàng)造美好的情感體驗,追求真善美,遠離假惡丑
③在與他人的情感交流中,傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量
④根據(jù)自己的興趣、好惡為人處世發(fā)布:2024/12/27 20:30:2組卷:41引用:8難度:0.7 -
2.在道德與法治課上,劉老師為同學們播放了被稱為“活雷鋒傳人”--郭明義的事跡,這些事跡引起同學們的熱議。下面是部分同學的談話,請你閱讀后利用《品味情感的韻味》的知識回答下列問題。
李麗:“郭明義是我們生活中的楷模,他的先進事跡對我來說真的是一種震撼,激勵著我們每一個人學會感恩、樂于奉獻、崇德向善?!?br />玲玲:“對的,郭明義給我們帶來一種感染和沖動,我在學習他的事跡后覺得對生活、社會充滿了無限熱愛,感覺還是好人多呀!”
燕燕:“給人溫暖就是給自己幸福。每做一件好事,就有一種幸福感涌上心頭,越做好事越有勁!”
蘭蘭:“我最佩服郭明義的地方,是在最初好多人對郭明義的行為不理解,甚至有人送他綽號‘郭傻子’時,他置之不理,反而更投入到學習雷鋒的行動中……”
(1)請你對李麗、玲玲、燕燕同學的發(fā)言進行解讀。
(2)蘭蘭同學的話對你有何啟示?發(fā)布:2024/12/27 20:30:2組卷:15引用:3難度:0.2 -
3.在生活中,我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境,傳遞情感正能量。作為中學生,在今后的學習、生活中,為傳遞正能量,我們應該做到( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/28 0:0:1組卷:1引用:5難度:0.6
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