一顆釘子的缺失 1485年，英國國王理查三世準(zhǔn)備在博斯沃思與里奇蒙德伯爵亨利帶領(lǐng)的軍隊決一死戰(zhàn)。這是一場決定誰將統(tǒng)治英國的戰(zhàn)役。戰(zhàn)斗進(jìn)行的當(dāng)天早上，理查三世命令他的馬夫備好自己最喜歡的戰(zhàn)馬。馬夫發(fā)現(xiàn)國王的馬沒釘馬掌，就立即找到鐵匠，吩咐他快點兒給馬釘掌，馬上要開戰(zhàn)了。
鐵匠釘了三個馬掌后，在釘?shù)谒膫€馬掌時發(fā)現(xiàn)還差一顆釘子，這樣馬掌當(dāng)然不牢固。馬夫迅速將這個情況報告給了國王，但大戰(zhàn)在即，國王也沒太在意。戰(zhàn)場上，國王一馬當(dāng)先，領(lǐng)著他的士兵左突右奔，英勇殺敵。
突然間，一只馬掌脫落了，戰(zhàn)馬一聲嘶鳴，仰身跌翻在地，國王也被重重地摔在了地上。沒等他再次抓住韁繩，受了驚嚇的馬就跳起來逃走了。一見國王倒下，士兵們就自顧逃命，四散奔逃，軍隊瞬時分崩離析。敵軍乘勢追擊，俘虜了國王理查三世。國王在被俘的那一刻痛苦地喊道：“一顆釘！一顆馬蹄釘！我的國家就傾覆在這顆馬蹄釘上！”這場戰(zhàn)役就是有名的博斯沃思戰(zhàn)役。
在這場戰(zhàn)役中，理查三世失掉了整個英國。
馬夫、鐵匠、國王共同犯下的一個“錯誤共同體”，導(dǎo)致了一個帝國的滅亡。三個人均沒能做好自己的工作。他們犯的錯誤無所謂高低大小，在導(dǎo)致帝國戰(zhàn)爭失敗上是平等的。
（1）寫出下列詞語的反義詞。
迅速——遲緩遲緩痛苦——快樂快樂失敗——成功成功
（2）“理查三世命令他的馬夫備好自己最喜歡的戰(zhàn)馬”的原因是什么？這是一場決定誰將統(tǒng)治英國的戰(zhàn)役。這是一場決定誰將統(tǒng)治英國的戰(zhàn)役。
（3）博斯沃思戰(zhàn)役中，國王理查三世為什么會失??？博斯沃思戰(zhàn)役中國王失敗的原因是鐵匠在釘馬掌時少釘了一顆釘子，在戰(zhàn)場上突然一只馬掌脫落了，戰(zhàn)馬跌翻在地，國王也被重重地摔在了地上，軍隊瞬時分崩離析，國王被敵人俘虜戰(zhàn)敗了。博斯沃思戰(zhàn)役中國王失敗的原因是鐵匠在釘馬掌時少釘了一顆釘子，在戰(zhàn)場上突然一只馬掌脫落了，戰(zhàn)馬跌翻在地，國王也被重重地摔在了地上，軍隊瞬時分崩離析，國王被敵人俘虜戰(zhàn)敗了。
（4）最后一自然段中加點的“錯誤共同體”在短文中指的是 馬掌中少釘了一顆釘子馬掌中少釘了一顆釘子；題目中的“釘子”不僅僅指“釘子”，還指 每一件微不足道的小事每一件微不足道的小事。
（5）讀了本文后，你受到了什么啟發(fā)？請結(jié)合自己的實際談一談。 這個故事告訴我們：細(xì)節(jié)決定成敗。越是緊要時刻，越要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對人對事負(fù)責(zé)是做人根本。在學(xué)習(xí)生活中，我們要腳踏實地，事事認(rèn)真，處處精心，避免因為小的事情而影響大局。比如在數(shù)學(xué)考試的時候，要認(rèn)真看每一個運算符號，不要因為看錯了一個小小的運算符號而做錯了一整道題。這個故事告訴我們：細(xì)節(jié)決定成敗。越是緊要時刻，越要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對人對事負(fù)責(zé)是做人根本。在學(xué)習(xí)生活中，我們要腳踏實地，事事認(rèn)真，處處精心，避免因為小的事情而影響大局。比如在數(shù)學(xué)考試的時候，要認(rèn)真看每一個運算符號，不要因為看錯了一個小小的運算符號而做錯了一整道題。
【考點】記敘文．
【答案】遲緩；快樂；成功；這是一場決定誰將統(tǒng)治英國的戰(zhàn)役。；博斯沃思戰(zhàn)役中國王失敗的原因是鐵匠在釘馬掌時少釘了一顆釘子，在戰(zhàn)場上突然一只馬掌脫落了，戰(zhàn)馬跌翻在地，國王也被重重地摔在了地上，軍隊瞬時分崩離析，國王被敵人俘虜戰(zhàn)敗了。；馬掌中少釘了一顆釘子；每一件微不足道的小事；這個故事告訴我們：細(xì)節(jié)決定成敗。越是緊要時刻，越要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對人對事負(fù)責(zé)是做人根本。在學(xué)習(xí)生活中，我們要腳踏實地，事事認(rèn)真，處處精心，避免因為小的事情而影響大局。比如在數(shù)學(xué)考試的時候，要認(rèn)真看每一個運算符號，不要因為看錯了一個小小的運算符號而做錯了一整道題。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：1難度：0.4
相似題
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。啊！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱ξ艺f：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×?，眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。啊！靜悄悄的夜，你再長一點吧！讓老師多睡一會兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá ji?。?
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號里打“√”，錯誤的打“×。
①“我們的每一點進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5 -
3．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后，覺得頭腦充實，心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出，常常議論天時。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空?！币馑际牵粫掠?。這時竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷。”
看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴?！笨吹饺諘?、月暈，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時風(fēng)?！斌每蓸E每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時候吹過一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請你來評價一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3